2023年小学综合实践活动总结(12篇).docx

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小学综合实践活动总结篇一
综合实践是涵盖最为宽阔的学科,它是各学科领域学问的综合载体,也是各学科领域学问进展重组和拓展的沃土。在国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》中就明确指出综合实践活动与学科课程的关系:“各学科中所发觉的问题所获得的学问在综合实践活动中延长、综合、重组提升;综合实践活动中发觉的问题、所获得的学问技能在各学科教学中拓展加深;在某些状况下,综合实践活动可以与学科打通进展。”因此,在新的根底教育课程体系中,综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。本学期在实施综合实践活动过程中要将综合实践与学科进展整合,又要避开学科化倾向,同时也要注意常态化。
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都相互渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题,这时,指导教师要具有敏锐的捕获信息的力量,帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题,每一位教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学****的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往****以为常,见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和讨论****惯。这是综合实践活动课程的重要意义。指导教师可开展赏识活动课:即通过多种形式开展赏识活动课,可以帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我,帮忙学生正确熟悉自我,进而关注个人专长、力量、树立自信念,赏识别人,让孩子发觉别人特长,学会与别人合作,进展学生合作过程中的人际沟通力量。
3、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展,比方可结合班队会活动、国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目,开展行为****惯系列、文明道德系列、我能行自主治理系列等相关主题开展的综合实践活动。
明确综合实践活动目标是开展好综合实践活动的前提和根底,也是学校真正落实综合实践活动课程常态化的关键。本学期我校综合实践将立足学校实际,开展校本讨论,使我校综合实践活动的开展真正进入常态化。为此,我校将1~6年级的综合实践活动目标进展详细划分和规定,各年级指导教师要仔细参照执行。详细目标划分如下:
(一)综合实践活动总目标
1、获得亲身参加实践的积极体验与丰富阅历。
2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体熟悉,进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3、形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量。
4、进展实践力量,进展对学问的综合运用和创新力量。
5、养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。
(二)综合实践活动分段目标
1、低年段目标(1~2年级)
①培育儿童开心、美妙的生活体验和积极的生活、学****态度。
②培育儿童参加探究活动的兴趣和初步力量。
③初步的责任感和行为标准。
④独立、安全生活的根本力量和技能。
2、中年段目标(3~4年级)
亲近四周的自然环境,喜爱自然,初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量。考察四周的社会环境,自觉遵守社会行为标准,增长社会沟通力量,养成初步效劳社会的意识和对社会负责任的态度。如:
①接触自然,丰富对自然的熟悉。
②观赏自然世界,进展对自然的喜爱情怀。
③通过丰富多彩的活动,理解人与自然不行分割的内在联系。
④知道如何爱护和改善自然环境,并身体力行。
3、高年段目标(5~6年级)
逐步把握根本的生活技能,养成生活自理的****惯,初步具有熟悉自我的力量,养成勤奋、积极的生活态度。激发奇怪心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,进展探究问题的初步力量。如:
①了解社会资源,并能有效利用。
②走入社会,熟识并遵守社会行为标准。
③进展人际交往,养成合作品质,融入集体。
在综合实践活动的实施过程中,可以多种形式交融使用,但必需保证综合实践活动安全有效地开展。由于开展综合实践活动有时要求学生走出校园,走近自然,走入社区,走向社会,在开放的时空中开展实践性的学****活动。因而教师要对学生安全意识教育,培育学生的自我爱护力量;教师要帮助学生细心规划和组织学生校外活动,要对校外活动的空间范围、活动情境进展合理的规划,尽可能实行小组协作的方式来进展,指导教师要尽可能的争取社会有关部门和学生家长的支持,鼓舞一局部学生家长在可能的前提下,参加学生的校外活动以保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可实行三种组织形式:
1、小组活动
小组活动是综合实践活动最根本的组织形式。鼓舞学生以小组合作的形式,开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定,教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内,为使实践与探究走向深入,允许并鼓舞各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2、个人活动
个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的兴趣,并且对该问题已有肯定程度的了解,能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于进展学生独立思索力量和独立解决问题的力量。局部学生已经具备了肯定的社会活动力量,在综合实践活动的实施过程中,应允许学生独立地进展活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓舞学生积极与他人进展沟通与共享。
3、全班或全年级活动
全班或全年级活动也是综合实践活动的一种组织形式。一般来说,一些跨领域、周期长的工程或课题,也需要实行班级活动这种组织形式。
本学期综合实践活动将结合学校教学教研及德育工作,科学合理安排教研活动,着手狠抓综合实践活动常态课的实施,全体指导要树立教育创新的观念,发挥自身的特长,提高活动指导的有效性。同时本学期将进一步提高学生学****和使用信息技术与多媒体的操作力量,为学生展现才华、凸显共性把握必要的技能。
1、科学合理安排课时。综合实践活动课时安排为低年段每周一课时,中高年段每周二课时,课时可弹性使用,即:每周可集中活动也可分散活动,无论集中还是分散都必需保证给足课时,不能无故削减课时。
2、提高教研活动质量。综合实践教研每月依据实际进展状况至少开展教研活动一次以上,时间为周三下午第三节,教研活动一个小时左右。同时加强对日常综合实践活动的随堂听课,提倡教师之间的相互听课。
3、连续深入开展“五个一”活动。即:①课题方案规划表②小组(班级)活动过程记录表②方案实施小结③学生活动的体会、反思④实物资料和图像照片资料⑤一堂成果展现课。期末各年段班级需上交以上“五个一”材料,同时由教务处针对以上内容对各班各年级活动实施进展相应的检查。
4、确保活动落实到位。学校各年段班级至少有一次综合实践活动的成果展现,可与学科、班队活动整合进展,各班成果展现活动需提前一天通知教研组长,再由教育务处组织人员参与活动赐予评定。
5、本学期将进一步提高学生学****和使用信息技术猎取学问和整理展现成果的力量。详细要求有:
模块一:信息技术初步。
(1)了解信息技术根本工具的作用,如计算机、雷达、电视、电话等。
(2)了解计算机各个部件的作用,把握键盘和鼠标器的根本操作。
(3)熟悉多媒体,了解计算机在其他学科学****中的一些应用。
(4)熟悉信息技术相关的文化、道德和责任;
模块二:操作系统简洁介绍
(1)汉字输入。
(2)把握操作系统的简洁使用。
(3)学会对文件和文件夹(名目)的根本操作;
模块三:用计算机画画
(1)绘图工具的使用。
(2)图形的制作。
(3)图形的着色。
(4)图形的修改、复制、组合等处理;
模块四:用计算机作文
(1)文字处理的根本操作。
(2)文章的编辑、排版和保存。
模块五:网络的简洁应用
(1)学会用扫瞄器收集材料。
(2)学会使用电子邮件。
模块六:用计算机制作多媒体作品
(1)多媒体作品的简洁介绍。
(2)多媒体作品的编辑。
(3)多媒体作品的展现。
6、充分利用学校的综合实践活动资源包,同时,开发家庭、社会的教育资源。首先要充分利用学校的教育资源,通过充分利用图书馆、计算机、网络等设备,使学校在综合实践活动课程中发挥最大的教育功能。其次,利用好社区的教育资源,充分利用四周的工厂企业、商店、大自然、传统文化等教育资源,细心安排和组织学生校外活动并留意安全。通过家长会或其它途径做好家长、社会的宣传工作,争取社会和家长的支持、协作、参加,使家长成为综合实践活动的得力助手。
7、建立鼓励机制。创设有利于综合实践活动课程顺当实施的良好环境。学校供应必要的经费,供应教师外出学****参观等时机,购置参考资料、光盘,请进来走出去,对担当综合实践活动课程的教师的工作量赐予确定,计分嘉奖,对表现突出,做出成绩的教师、学生、社会人士要赐予表彰与嘉奖。
小学综合实践活动总结篇二
综合实践活动课程,对我而言,从生疏变成了熟识,成了我一生要去守望的那块麦田。感谢校领导,感谢我的综合实践团队,让我们学校的综合实践组不断成长与壮大。我越来越觉得,每一个荣誉背后都离不开团队协作。通过一次次的磨课和探讨,我盼望我们团队都能热衷于做好综合实践活动课程,成为它的守护者。本学期总结如下:
(一)改革课堂教学
综合实践活动课程在20xx年10月最终有了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,完毕了试验稿的生涯。所以这一学年,以《课程纲要》为指引,我组不断进展了课堂教学的改革:从原来的三课时:方案设计――过程指导――成果展现变成了现在的8课时。
着重探究了《中国的脸谱》、《垃圾分类》等讨论主题。课程的设计满意学生的需要,依据课程实施的根底,依据活动的进程来开展活动。改革课堂教学,让我们对综合实践活动课程的讨论变得更加深入和细致。
(二)重视团队建立

上学期我参与市秀评比,虽然未能评上,但磨课团队的才智和一次次的修改,让我和团队对综合实践活动课程有了更深的讨论。本学期,王晓晓教师参与西湖区课堂教学评比,团队一起出谋划策,《垃圾分类讨论》开展了8课时的研讨,期间还邀请到了教研员包新中教师的亲临指导。信息资料收集和整理,成果展现并非只是物质层面的成果,更是精神层面的成长,如何更好地引导学生来汇报精神层面的成果成了我们下一阶段的课题。(学生日记)

重点培育,团队协作。本学期着重培育王晓晓教师,录像课,说课,撰写案例,王教师很仔细,除了团队头脑风暴帮忙她,她自己还特地买了相关书籍学****正是由于团队协作互帮助,加上王教师自己的努力钻研,才有了西湖区赛课二等奖这个不错的成绩。
(三)变革评价体系
从课程纲要提出的课程目标动身,结合综合实践活动课程的特点,依据学生在开展讨论过程中的实际状况,引入雷达图,开展评价。最正确合作、最善创新、解决问题、责任担当、方法学****奖。
(四)我们的收获
我想说这一学年,于我于综合实践组,有过失败的哀痛,更有收获的喜悦。注定是不平凡的一年。这一学年我们的收获:公开课或观点报告共6次,金园教师观点报告一次,王晓晓在西湖区课堂教学评比获二等奖。论文在杭州市获奖一篇;借鉴综合实践活动课程的课题结题在西湖区获三等奖。
(一)心得――多学多思多写
上学期,本人积极申报“工程联盟”,成为其中一员,学校也给我许多展现的时机;学校给为我们创设了许多学****的时机,比方“steam培训”我学到了如何引导学生互助,成就学生的成长;“设计思维”培训更是指引我们的设计和创造要充分运用同理心,发挥团队的力气…和大家推举一个特别有用的技术――思维导图。写文章,引导学生去总结与反思,做方案设计等。
(二)教训――提升课堂指导水平
课堂教学磨课还有提升空间。争取下一学期取得更高的成绩。
(一)甘为绿叶扶红花
中国有句古话,酒香不怕巷子深。但我觉得,信息时代什么都是日新月异。有力量就秀出来。多年轻教师创设在公开场合展现自己的时机,比方上公开课,比方观点报告,这样,下一学年,连续为团队的教师们搭建更多的平台去历练和成长。