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3英英学古诗
第一课时
教学目标
初读课文,了解课文的意思,能分清人物各自的话语,并能读通、读好。
2. 学****文中的部分生字,并指导书写。
3. 理解诗句的意思,体会作者思念,热爱故乡的感情。
教学重点
初读课文,了解课文的意思,能分清人物各自的话语,并能读通、读好。
教学难点
初读课文,了解课文的意思,能分清人物各自的话语,并能读通、读好。
教学、教具(课件)准备
挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
,我们暑假时布置了一项作业——背诵古诗。(板书:古诗)
,老师带来了一位新同学,她叫——“英英”。
(出示卡片,指名读准后鼻音)我们一起来写写(书空)她的名字。
,这就是我们要学的课文。
补充完板书课题“英英学古诗”。
,一边听一边仔细看看课文,看看你有什么发现?
二、预学

:
(1)这篇课文和一般的课文有什么不同?课文是谁和谁在对话?你是怎么知道的?这样的形式其实我们已经在练****一的学用字词句当中见过了,老师和新新就是通过对话来学****汉语拼音字母表的。(让学生知道这是一篇对话。)
A出示图:图上有哪两个人?她们在对话。
B提示语。
结:画面上的意思是英英和奶奶正在说话,两个人有说有应,有问有答,这种情况叫做对话。
,老师非常高兴。书读百遍,其义自见,老师要求你们再读一遍,读完以后,看看你能从人物的对话中知道了什么?
。
三、互学展示
,读了课文你知道了什么?
小组交流
英英学的是《静夜思》
(1)读好诗题。
(2)引导读好。
(3)夜晚的安静读出来了!你还读出了一种思念的感情呢!
2、出示诗:(点出红字,诗里藏着这些生字宝宝,谁来读读)
(1)读准字音。
(2)这首古诗有几句?(2句)
恩,小朋友读得真好,你们像英英一样都读准了。这首诗是什么意思呢?奶奶想知道,朱老师也想知道。你们能在课文里找到吗?快速看看,找到了举手。
*学生交流;
(3)指名学生读意思。正音。(出示意思。点红生字)多指几个。读句子。(齐读)
(4)难读加大了,现在老师读诗句,请小朋友来读对应的意思。
(5)出示意思。
秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮,不由得思念起故乡来。
(6)现在请同桌的小朋友也来分读诗句与诗意,你读一句古诗,我读一句诗意,一一对应,如果有什么不懂的地方提出来大家讨论。
(7)学生提问。
(8)你从哪里看出来的?出示文本(读好唐代,李白介绍诗人。)
3、引导体会
(1)出示图片,大家看,这幅土上画的呀,就是李白,他在干什么呢?
你们瞧,这时候的月亮是什么样子的?
师:对呀,这时正好是中秋之夜,在我们中国,这是一个团圆的日子。
(2)小朋友,你们想想每年中秋节的晚上是怎样度过的?
(3)假如这时,你独自一人远在外地,身边没有一个亲人,你会怎么想呢?
,他看到了什么?又想些什么呢?
,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的白霜,多么冷清啊!
同样的月亮