幼儿园教案《小红帽》模板.docx

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幼儿园教案《小红帽》模板
帮助幼儿把握住了人物的特性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,老师设计了“你喜爱谁,不喜爱谁”这样的问题,以帮助幼儿绽开探讨获得答案。一起看看幼儿园教案《小红帽》!欢迎查阅!
幼儿园教案《小红帽》1
活动目标:
1、依据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的欢乐。
3、通过表演,刨懂得不要轻信生疏人的道理。
活动打算:
1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程:
一、情景导入——观赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、观赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立即把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲解并描述自己的发觉。
2、仿照森林里的树木花草。
老师:谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最美丽。
二、故事观赏——分析人物特点。
在这个漂亮的大森林里,发生了一个特别好玩的故事。
1、观赏《小红帽》的故事。
老师:故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
探讨:在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的特性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,老师设计了“你喜爱谁,不喜爱谁”这样的问题,以帮助幼儿绽开探讨获得答案。同时,幼儿通过探讨也明白不能随意听信生疏人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
老师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小挚友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
老师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)其次段音乐像谁,为什么。
老师:音乐听上去很悲伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。
老师:再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神奇,似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
老师:谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。
老师:大家来学一学。
评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商议安排角色。
2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清晰音乐再出场,留意声情并茂地讲故事;观众们要细致看,对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。
老师:在故事的最终,大灰狼被战胜了,大家都很兴奋,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝成功吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园教案《小红帽》2
活动设计背景
由于修建高铁,安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发,为增加本班幼儿的平安意识和自我爱护实力,特设计此次活动。
活动目标
1、了解故事内容,能够依据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信生疏人
的道理,加强幼儿的平安意识。
教学重点、难点
1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。
2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。
活动打算
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
起先环节:
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立即把幼儿带入了“森林”的场景之中,在听觉上给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲解并描述自己的发觉。
基本环节:
一、故事观赏——分析人物特点。
1、师:在这个漂亮的大森林里,发生了一个特别好玩的故事,小挚友们要仔细听,听完后看谁能回答我的问题(观赏童话故事《小红帽》的录音)。
师:小挚友们,你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
师:在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师:小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的四个人物配了四段音乐,请小挚友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。
师:第一段音乐像谁,为什么?
师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
师:其次段音乐像谁,为什么?
师:音乐听上去很悲伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。
师:再听两段音乐,你们听听像谁?
师:音乐很神奇,似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?
师:音乐听上去很有力,就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。
结束环节:
音乐表演——体验并表现人物特点。
1、安排角色并提出表演要求:要听清晰音乐再出场,留意声情并茂地。观众们要细致看,对演员表演进行评价。
2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。
延长环节:
庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。
师:在故事的最终,大灰狼被战胜了,大家都很兴奋,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园教案《小红帽》3
活动目标:
1,仔细倾听故事,理解故事的内容。
2,懂得不要轻信生疏人的话,爱护自身平安的道理。
活动打算:
1,小红帽一顶。
2,课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路:
“平安”是幼儿一切活动的前提,是全部发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调平安的重要性,但是幼儿更喜爱从故事中学****因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想方法,冷静地处理问题,增加他们的自我爱护实力。
活动过程:
一,以“帽子”的形式引出。
老师头戴小红帽出场,引出故事。
二,倾听观赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
1,整体播放
老师问:你看到了什么?她要去干什么?
2,分段观赏,只放图片。激励幼儿大胆讲解并描述。
提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽望见遍地漂亮的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?
4)是谁救了她们,他是怎么做的?
5)最终大灰狼怎么样了?
3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?
三,幼儿大胆讲解并描述故事,在熟识故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四,结合实际探讨:假如面对生疏人,你应当怎么做?引导幼儿主动动脑筋想方法,增加幼儿自我爱护实力。
幼儿园教案《小红帽》
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