Module9Unit1Thisismymother教学课例.pdf

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一、教材分析:
《新标准英语》(三年级起点)第一册第9模块第一单元,根据《小学英语新课程标准》提出的目标,其中一个非常重要的目标就是要激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****br/>英语的积极态度,使他们初步建立学****英语的自信心,使他们初步具备英语进行简单日常交流的能力。如:在句型的学****中,我让学生根据自己家庭的照片,进行介绍。
二、学情分析:
三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣,也是为以后延续这个兴趣的基础,所以就要让他们积极主动的参与到英语的学****中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,
但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.
三、教学目标:
知识目标:
1、100%学生能了解认识家庭成员:fathermothergrandpagrandmasisterbrother.
2、100%学生能理解和掌握句型:Thisismy„
能力目标:80%的学生能熟练的运用句型Thisismy„介绍自己的家人。
情感目标:通过学****使学生学会去“爱”,爱自己的家人,爱自己的朋友,爱我们的地球这个大家庭。
四、教学重点:运用句型:Thisismy„向别人介绍自己的家庭成员。
五、教学难点:
1、区分father/mother/grandpa/grandma/brother/。sister.
2、Isthisyour___?No,itisn’
教学程序设计教材处理设计师生活动设计
Step1:Freetalk教师通过“Freetalk”带领学生复****以前学过的句子。T:ShallwebeginourEnglishclass?
S:Ofcourse.’sLetbegin.
Step2:课文导入1、几轮游戏之后,教师使用投影打出妈妈照片。向全班提问“What’sT:Morning,everyone.
this?”如果有学生会说“mother”,请他来当小老师带领全班练****S:Morning,Kelly.
学****单词mother,father,grandma,练****过后,教师提问“Thisismymother”,如此类推,引出:ThisT:Howareyoutoday?
grandpa,sisiter,:I’?
T:Verywell,,please.
S:Thankyou.
板书:领读,教师领读,学生领读,进行机械操练。
Step3:课文教学1、通过播放课文录音,让学生熟悉课文内容。
2、再放课文录音,请学生跟读。利用自己画的图片,学****运用本课句型,拓宽视野,
3、以小组为单位练****朗读课文,鼓励学生背诵。培养学生运用语言的能力。
4、小组展示
画图并进行指读训练
Step4:,逐一放在实物投影上,为全班
同桌进行,小组进行。
同学介绍。如果有同学指着一颗绿色的树说“It’
生“It’sagreentree.”
教学程序设计教材处理设计师生互动设计
2、出示小猫和棒球帽的图片,进行单词教学。请学生猜它们的颜色,1、小组自学练****朗读课文,然后分角色练****读。
打出彩***片后,引导学生说句子“It’’sabluecap.
3、出示Panpan的头饰,告诉学生:“今天,盼盼要给我们进行一场魔
术表演,请大家仔细听一听,看看盼盼变了那些魔术。”
邀请学生戴上盼盼的头饰,拿着教师事先准备好的图片,上前为全班
、利用教师准备的图片,让学生和盼盼一起感
2“”
表演“魔术”。
知“It’sabluecap.”句型。
学生拿出课前画的彩***片,然后两人一组向对方描述自己的图片。
如:It’’saredflower…….”不会表达的地方,教师巡
回指导。练****学生的语言表达能力。
拿着自己喜欢的物品,用英语向家人介绍其颜色和名称
Step5:课后作业
本节课通过课堂上孩子们的反应来看,孩子们表现的
Module9Family
Thisismymother都很积极,都能参与到各种活动中。根据小学生的认知规
板课律,我想应该加大课堂上英语的输入量,尽量让学生多听
,在脑海中有一定的英语积累,最大程度的掌握课文
,在此基础上再进行重点内容的强化训练,这
计思
,也关注其它内容,不漏掉任
何一点知识。
Thisismy…