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文档介绍
第二编近代教育史
1、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的___(国)著名的民主主义教育家。 2、在西方近代教育史上,_____第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结合。 3、裴斯塔洛齐的教育代表作是____。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《林哈德与葛笃德》 D.《巨人传》
第十二章赫尔巴特的教育思想
赫尔巴特像
第一节赫尔巴特教育思想的形成与理论基础
一、赫尔巴特教育思想的形成与发展
第一阶段:日内瓦-不来梅时期
第二阶段:哥廷根时期
第三阶段:柯尼斯堡时期
赫尔巴特工作过的施泰格尔家
柯尼斯堡大学旧校舍
二、赫尔巴特教育思想的理论基础
知、情、意是统一的
(一)赫尔巴特伦理学
五种道德观念:内心自由、完善、仁慈、正义和公平
强调知识或认识在德性形成中的作用
(二)赫尔巴特心理学
在赫尔巴特看来,“观念”是人的心理活动的最简单和最基本的要素,是人的全部心理活动的基础。
人的心理活动就是观念的聚集和分散的活动,因此,心理学就是研究观念的形成及其运动的科学。
意识阈:在观念的运动中,一个观念由意识状态转为下意识状态或由下意识状态转为意识状态必须跨过一道界限,那就是“意识阈”。
下意识:在存在强弱差别的观念中,一些观念由于力量和强度较小而受到抑制,因而沉降于意识阈之下,称为“下意识”
意识:另一些观念由于力量和强度较大而被抑制,因而呈现于意识阈之上。称为“意识”。
比如:遗忘和回忆
1、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的___(国)著名的民主主义教育家。 2、在西方近代教育史上,_____第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结合。 3、裴斯塔洛齐的教育代表作是____。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《林哈德与葛笃德》 D.《巨人传》
第十二章赫尔巴特的教育思想
赫尔巴特像
第一节赫尔巴特教育思想的形成与理论基础
一、赫尔巴特教育思想的形成与发展
第一阶段:日内瓦-不来梅时期
第二阶段:哥廷根时期
第三阶段:柯尼斯堡时期
赫尔巴特工作过的施泰格尔家
柯尼斯堡大学旧校舍
二、赫尔巴特教育思想的理论基础
知、情、意是统一的
(一)赫尔巴特伦理学
五种道德观念:内心自由、完善、仁慈、正义和公平
强调知识或认识在德性形成中的作用
(二)赫尔巴特心理学
在赫尔巴特看来,“观念”是人的心理活动的最简单和最基本的要素,是人的全部心理活动的基础。
人的心理活动就是观念的聚集和分散的活动,因此,心理学就是研究观念的形成及其运动的科学。
意识阈:在观念的运动中,一个观念由意识状态转为下意识状态或由下意识状态转为意识状态必须跨过一道界限,那就是“意识阈”。
下意识:在存在强弱差别的观念中,一些观念由于力量和强度较小而受到抑制,因而沉降于意识阈之下,称为“下意识”
意识:另一些观念由于力量和强度较大而被抑制,因而呈现于意识阈之上。称为“意识”。
比如:遗忘和回忆
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