新标准小学英语第六册Module9Unit1教案.docx

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新标准小学英语第六册Module9Unit1教案
unit1welaughedalot。
一、教学目标:
学问技能目标:
1、能听、说、读并正确使用单词:wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready
2、能理解并使用动词的过去式。
3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
情感态度目标:培育同学与他人合作相互关怀的精神,保持他们对学****英语的热忱。
学****策略目标:培育同学乐观与他人合作,乐观运用英语进行沟通,在沟通中进展语言的力气。
二、教学重点难点:
1、使用动词过去式描述过去发生的事情。
2、听、说、读并正确使用单词:wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。
3、使同学在活动中完成对课文的理解,以及听、说、读、写的训练。
三、教具预备:
多媒体课件、带四线格的小黑板、单词卡、短语卡、图片
四、板书设计:
五、教学过程:
教学
2
步骤多媒体关心老师活动同学活动设计意图
step1warmingup呈现绕口令和歌曲,并播放其伴奏。let’ssayachantandsingsongs。saythechant“changes”andsingsongs“we’recleverboysandgirls。”“myhomeistheplace。”使同学放松并集中留意力,同时唤起同学对一般过去时的记忆
step2revisionandleadin1、whatagoodshow,verygood!(holdthewordcard“show”)readafterme“show,agoodshow”verygood!
2、ok,nowit’smyturn。lookatmyshowandguessthephrases。yes,lastnighti…。(puttheverbphrases’pastformsontheblackboard,put“toldasecret、laughedalot、woreclothes”inanotherline)
1、repeatthewordanddotheaction。
2、saythephrasestheyleant:readabook、watchtv、playcomputer、drinksomemilk、eatanapple、playtoys、eatsomesweets、tellasecret、laughalot、wearclothes
3、repeattheverbphrase’spastforms。利用组织教学的行为来呈现新单词,让同学在使用中理解单词。
通过生动的表演,激发同学的学****爱好,在笑声中复****过去时、为下一步的教学活动作预备。
step3
3
presentationandpractice呈现课本第3部分的`图片。
呈现本课单词及其在课文中所在的短语如:women:worewomen’sclothes1、letssanswerthequestion:whatdidhedolastnight?(whilestudents’answeringthequestion,drawingeachsimplelinedrawingontheblackboard。)
2、pointtothesimplelinedrawingandletotherstudentstoansweragain。
3、(holdingtheword“funny”andask)look,aretheyfunny?(helpsomestudentsanswerandletallstudentrepeat。)
4、nowwe’regoingtolistentoaletterfromenglandandfindoutsomefunnything。beforethatlet’srevisesomewordswelearnttoday。followme,women,women,worewomen’sclothes。(letstudent’spracticereadingthewordinphrase。usedifferentwaystopractice。forexample,lowvoiceandhighvoice。)
5、putthreephrasesontheblackboard:worewomen’sclothes、toldlotsofjokes、laughedalot。leavesomeroomfortheirsubjects。
1、somestudentsanswer。
2、answeragain。
3、thenrepeattheword“funny”
4
4、readthewordsandphrases。利用简笔画激发同学回答问题的爱好。
让中等以下的同学在尖子生的关怀下也有参与和表现的机会。
在短语中呈现和操练单词,提高同学对课文内容的生疏度,为下一步的听力练****作预备。
step4
practice播放课文录音
呈现课文中主要句子的两幅图
同时呈现几幅不同的行为的图片。并播放课文录音。
播放课文录音。
1、ok,nowlet’slistentothetapeandfinishthesesentences。(pointtothethreephrasesontheblackboard。)let’sseewhichgroupisthewinner。ifyouarereadyputupyourhands。
2、goodjob!nowfollowthetape…。
3、nowlet’sopenthebooksandlistenagain。thenlet’sfindoutwhatdidlinglinglastweek。
4、clicktoonesmallpictureandask:didlingling…。?asksomestudentstodoasteacherandgivemarkstotheirgroups。
5、(putsomepictureswithphrasesontheblackboardandpoint。)look,lastweeklingling。good!goon。she…。
5
6、super!oh,whatafunnydaydidlinglinghave!nowlet’slistentothetapeandfollow。pleasereadloudly。1、listentothetextwithoutopeningthebooks。thenfinishthesentencesingroups。
2、repeatthesentences。
3、listentothetape。
4、answerthequestions。somestudentsdoasteacherdo。
5、lookatthepicturesandfinishteacher’ssentences。thenrepeatthesentences。
6、readthetext。进行听力训练,通过集体回答降低同学畏难心理。
给学有余力的同学一个表现的机会。
step5consolidationandproduction呈现玩耍课件。xkb11、ok,nowlet’splayagame:whatdidtheydo?(竞赛说明:课件中十个号码链接课文的第三部分及课文主要句型的十个不同场景的碎片。每组同学派一名代表选择一个号码,课件快速呈现碎片。让每组同学凭记忆,在小组争辩后写出句子。当一个组在看碎片时,其他组同学大声读出黑板上的句子,扰乱记忆。)
2、结合到玩耍中给临时落后的小组一个复活机会:回答老师的问题:whatdidyoudolast?
2、givemarksandassessment。
6
playthegame。用其他组的扰乱活动来活跃竞赛气氛,并复****本课重点。
step6homeworkandsayfarewell1、homework:readthetextandcopythenewwords(6times)。talktoyourfriendsorfamilymembersaboutwhattheydid。
2、finishdoingtheexercisesintheactivitybook。鼓舞同学在生活中运用语言,