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《不进位加法》教案.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

《不进位加法》教案
教学目标
1、知识与技能:
直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数,掌握坚式的写法。
2、过程与方法:
掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。
3、情感态度与价值观:
培养正确竖式计算方法,培养创新能力。
教学重点
掌握不进位加法的笔算方法难点:掌握最优的计算方法。
教学过程
一、导入。
案例:妈妈今年39岁,生日那天,爸爸和聪聪送给妈妈39朵玫瑰。他们可能各送了几朵?
1、思考:39可以分成30和9,爸爸30朵,聪聪9朵。
2、学生交流不同的合成方法。
3、验证这些方法正不正确:你准备怎样来验证?
二、探索交流,解决问题。
(一)想一想,算一算。
1、32+7 43+5 64+3 70+6
思考:两位数加一位数的计算题,你是怎么算的?个位相加满十了吗?你愿意当小老师也给同学们出一些这样的题目吗?
2、小组讨论。
3、学生交流验证方法(1)口算(计算器)。 (2)摆小棒。
4、竖式的引出。
通过师提问:可是我们做题时不能总带着小棒,那该怎么办?引发学生进一步的对于计算方法的思考。
如果有学生能说出用竖式计算的方法,可以借此引出竖式的教学;
如果没有学生说出来的话,由教师直接引出:这节课我们就来学****一种以后会经常用到的方法,竖式。
5、教写竖式。
2 3
+ 1 6
3 9
6、应用案例:小朋友种树,一组种了25棵,一组种了32棵,一共栽了多少棵树?
2 5
+ 3 2
5 7
引出板书:相同数位要对齐。
三、巩固应用,内化提高。
1、快速解答。
20+30=
25+30=
5+2=

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