第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技.doc

第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的
教学观摩活动教学设计表
学校
陕西省宝鸡市长岭中学
设计者
李洪涛
学科(版本)
高一地理必修1 湘教版
章节
第三章第三节
学时
一学时
年级
高一
教学目标
一、知识与技能
1. 认识地理环境的地域差异;
2. 了解差异性的分异规律;
、分布,能描述其基本特征;
二、过程与方法
1. 通过阅读教材,自主探究,比较纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律;
2. 学会与他人合作,并学会从学****中发现问题和解决问题;
三、情感态度与价值观
1. 激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣;
教学重点难点
以及措施
一、重点与难点
(1)重点:①自然地理环境的特征之一──差异性;
②陆地环境的地域分异规律和陆地自然带的分布;
(2)难点:陆地环境的地域分异规律;
二、实施措施
依据教学目标,我进行了初步的资料收集,主要是两个途径:
一是过去积累的素材,如视频、图片和一些典型事例等;
二是网上查找,搜集网络上共享的相关课程资料,发现一些巧妙的设计,激发自己的灵感。高中地理教材倡导地理知识与生活紧密联系,与课改的理念一致,是促进学生主动学****的法宝;可以用身边的事例和旅游照片做导入,利于调动学生已有的知识,利于知识点的落实。
学****者分析
长岭中学是宝鸡市一所教学质量较好的学校,学生本身的素质较高,信息的获取能力,语言的表达能力较强。学生前期学****已经掌握了自然地理环境的整体性和各要素的知识,已经具备一定的读图和分析能力,为本节的学****打下了基础。学生已初步适应上课讨论的方式,便于探究活动的开展。
教学环节及教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
教师活动
学生活动
[导入新课]
[讲述]做调查,问部分同学去过的旅游地?让其自己谈部分旅游地和宝鸡本地在自然景观上的差异……
畅言:它们的差异主要表现在什么方面?是什么原因形成的?
[过渡]为增强同学们对自然地理环境空间分布差异性上的认识,下面我们结合教材活动一,做进一步的探究。
学生回答问题,思考并发言。
让学生谈自己去过的地方,同时直观的描述这些地方的差异,增强学生在自然地理环境空间分布差异性上的感性认识,激发学生的情趣。
展示课题
一、地球表层差异性的表现
[点击课件]依次展示教材图3-8、图3-17
请思考:(1)地球陆地表层有哪些主要的自然地理景观类型?
(2)在各自然带内部是否还存在着差异?试举例说明。
看图思考,同桌讨论,商讨答案
突破难点,培养学生的读图分析能力。
图片展示,拖拽放大等,增强学生的趣味性,提高其注意力
[问题讲解]
(教师边提问边讲解)
(点击课件)
视频播放热带雨林、热带草原和亚寒带针叶林带自然景观。
(讲解并板书)
(1)陆地表面的地理环境差异很大。
(2)各自然带内部还存在着一定差异。
观看视频,回答问题,认真听讲
使学生明确地球陆地表层自然地理景观差异到处存在,体现三维目标中的过程方法以及情感态度价值观教育。
探照灯,白板书写、视频播放激发学生的学****兴趣、提高效率
[过渡]
地球陆地表面存在着复杂的自然