少数民族传统体育游戏教材化的研究.pdf

第 28卷第 6期甘肃科技 Vol28 No6
2012年 3月 GansuScienceandTechnology Mar 2012
少数民族传统体育游戏教材化的研究
周钰明
(西北民族大学体育学院,甘肃兰州 730124)
摘要:采用文献资料法和专家访谈法,以少数民族传统体育游戏为研究对象,在《国家教育规划纲要》颁布背景下
对少数民族传统体育游戏教材化进行研究和思考,得出结论和对策。
关键词:国家教育规划纲要;少数民族传统体育;游戏;教材
中图分类号:
国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。戏教材化提出了更高要求。以少数民族传统体育游
2010年审议并通过的《国家中长期教育改革和发展戏运动为教材的体育教学,可以培养学生的多元文
规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)指化素养,弘扬民族文化,加强民族凝聚力,为学生形
出,“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。成终生体育思想奠定基础。
树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会 少数民族传统体育游戏的界定
需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质 少数民族传统体育游戏的概念
量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学亚里士多德在他的《尼各马科伦理学》中有言:
校办出特色、办出水平”。游戏是休息,然后导致工作效率提高。这是第一次
“少数民族传统体育游戏作为学校体育教学的明确游戏和工作的关系,也是人类第一次明确游戏
重要内容,不仅具有现代体育所具有的竞争性、健身的目的。其后,古罗马文论家马佐尼讨论诗的模仿
性和文化娱乐性,还具有丰富的文化内涵和淳朴的性质时,进一步指出了游戏的目的:诗和游戏一样,
民族精神内涵,使参与者不仅能达到生理和心理的它们的目的就是娱乐[2]。上海《辞海》(1979年版)
满足,实现促进身心健康的目的,还能对民族文化心对游戏的注释是“体育的重要手段之一,文化娱乐
理产生认同感,起到文化传承和加强民族凝聚力的的一种。有智力性游戏(如下棋、积木、填字);活动
作用”[1]。所以少数民族传统体育游戏教材化,是
性游戏(如捉迷藏、搬运接力);竞技性游戏(如足
对《纲要》精神的具体实践,是探索体育教学内涵式
球、乒乓球)。游戏一般都有规则,对发展智力和体
发展的大胆尝试。但是,目前全国只有寥寥几个院
力有一定的作用”。上海《体育词典》(1990年版)
校开展了为数不多的几项少数民族传统体育游戏项
对游戏的注释是“体育手段的一种,亦为文化娱乐
目外,具有较高的健身价值和观赏性的少数民族传
之一。以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文
统体育游戏项目仍在校园外苟延残喘。为此,本文
化、生活等方面的活动,有发展智力的游戏和发展体
立足《纲要》,对民族传统体育运动教材化作一些思
力的游戏两种”[3]。从上述不同典籍对游戏注释的
考,旨在呼吁将更多的少数民族传统体育游戏项目
差异,可以看出游戏活动有着丰富和复杂的内涵与
融入和渗透到校园,形成教材。
外延。
1 从《国家教育规划纲要》解读少数本研究中的少数民族传统体育游戏是指中华各
民族传统体育游戏教材化的必要性民族在一定范围、一定区域内所形成并开展的具有
《纲