三年发展规划.doc

周村区实验中学2010年~2013年发展规划(草案)
第一部分: 背景分析
一、学校概况
学校自1994年建校以来,在学校领导和全体教职工的共同努力下,从建校初的16个班、62名教师、占地128亩,逐步发展成为一所拥有36个高中班32个初中班、282名在职教师、3700名在校生、占地260亩,设施完备、环境优雅、校风优良、教学质量高、社会声誉好的省级规范化学校。
2004年上任的学校领导班子,站在新的起点上,团结带领全校师生开创了和开创着从“***燃烧、二次创业”到“内涵发展、特色强校”的崭新局面。
二、学校发展的优势
1、教育形势变化所带来的战略机遇期
当前,办学行为的进一步规范、新课程改革的进一步深化、素质教育实施水平的进一步提高、课程设置和选课走班教学模式的进一步推行、教育信息化对教育现代化的进一步促进,人民群众对子女享受优质教育愿望的进一步高涨,形成了学校教育发展的战略机遇。伴随着我区学校的布局调整,周村三中东迁及其学校规模的扩大,我校高、初中办学的相对分离,大庄汽修厂的租用和三益公司的并购,为学校下一不发展提供了广阔的空间。
2、建立了认真专业务实高效的领导班子
学校领导班子教育理念先进,教育改革思路清晰,学校管理业务精湛,具有勤于学****善于管理、严于律己、公以待事的领导作风和认真、专业、务实、高效、和谐、进取、开拓、创新的精神面貌,形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力。班子成员年龄结构合理、个性优势互补、学历层次高、精于决策、强于的指挥。
3、树立起先进的办学理念
学校以教育方针为指导,认真梳理在长期办学实践中形成的学校文化传统和积淀,进一步理清了学校发展的思路,并在学校的教育教学中认真落实。确定了
“为学生的未来发展和终生幸福奠基”的办学宗旨;明确了“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路;确定以“责任”为学校的校训,形成了“科学民主求实奋进”的校风,“忠诚博学严谨创新”的教风,“自主探究合作竞争”的学风,谱写了《走向辉煌》的校歌,“讲团结、讲奉献、讲正气、讲公心、讲诚信”成为衡量干部工作的重要标准;“与人为善、相互欣赏、精诚合作、追求卓越”成为广大教师的自觉追求;“志存高远、素质全面、人格健全、特长冒尖”成为学生的培养目标;“想干的有机会,能干的有舞台,干好的有地位”逐步成为学校明确的用人导向;“把学校建成师生共同的精神家园”成为全校上下的共同追求;“用3—5年的时间把学校办成教学质量高、社会声誉好、管理科学、设施一流、特色鲜明的齐鲁名校”成为全校师生共同的奋斗目标。
4、形成了以责任为核心价值的学校文化
“责任引领、追求卓越”已经成为全校的价值追求,学校把“责任”作为校训,努力打造责任文化。责任是人的一切道德行为的基础。拥抱责任,履行责任,坚守责任,做一个负责任的人,逐步成为全体师生的共同人生追求。围绕做一个负责任的人,进一步梳理明确了各个岗位的职责,实行了问责和责任追究制度。以责任文化为引领,学校干部自觉履行为师生发展服务的责任,教师自觉履行教书育人的责任,学生自觉履行学会做人、学会求知、学会体验、学会审美、学会创造的责任。在全校上下逐步形成了“我的岗位我负责,我的班级我负责,我的学科我负责,我的课堂我负责,我的学生我负责,我的事情我负责”的人人以履行责任为荣的良好学校文化氛围。
5、构建出适合学校发展的管理运行机制
根据学校规模不断扩大的实际,研究制定了“统一领导、分工负责、条块结合、以块为主”的管理模式,进一步明确工作职责,理顺管理体制,加大改革力度,调整理顺关系,加强工作督查,改进工作评价。按照“高站位决策,低重心运行,近距离服务,现场式指导,阳光下评价,人性化管理”的要求,精心构建起教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、全员育人、全程育人、全面育人的学校管理运行机制,初步形成了现代学校管理模式,并使其成为办学水平不断提高的重要支撑。
6、打造出一支追求卓越的“领头羊”干部教师队伍
学校以“领头羊”理论为指导,着力实施名师培养工程。一支在干部层面、年级层面、班主任队伍、学科组、备课组层面的“领头羊”团队初步形成,他们成为管理学校、实施新课程、深化教学改革、推进教育科研等方面的行家里手、成为举旗人、领路人。
完善了教职工评价制度,发挥评价对教师专业成长的引领作用。加强了网络教研,教师合作意识明显增强。建立了教师专业发展“实力银行”。制定了骨干教师评选奖励办法。任课教师本科以上学历达100%,研究生学历25人,高级教师69人,中学一级教师135人,市、区级教学能手41人,学科带头人16人。学校每学年在教师节隆重表彰首席教师,教学名师,骨干教师,优秀教师,先进工作者,一批取得优异成绩的教师受到表彰奖励。学校正在成为师生的精神家园,教师真正感受到了工作的幸福,成长的快乐。