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一份责任,一份爱心

敬敷小学陈秀文
【摘要】班级是学校教育工作的基本单位,是学生成长的最佳环境。有位教育专家说过:“一个优秀的班主任就是一位教育家。”在班级管理中,班主任首先要提高自身素质,树立良好形象。在班级管理中,要形成班级合力,开展丰富多彩的班级活动。此外,对待学生因材施教,加强家校联系,促进了学校、老师与家庭的和谐。
【关键词】班级管理班级制度师生关系课余活动家校联系
班级是学校教育工作的基本单位,是学生成长的最佳环境。要想有一个良好
的,具有凝聚力的班集体,离不开班级的日常管理。班主任应该是一名优秀的组织管理者,在他的组织协调下,建立完善的班级规章制度;深入学生的内心世界,确立和谐的师生关系;努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,让爱融入班级管理。
有人说,班主任是世界上最小的主任。也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作在新时期也有了进一步的拓展和延伸。那么,如何才能做好新课程理念下中小学班主任工作呢?在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我品尝过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
一、提高自身素养,树立良好形象。
孔子早在两千年前说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”新课程背景对班主任所要具备的基本素质提出了更高的要求。要想让孩子们听话,就必须先提高自己的素养。作为一名班主任,我深深地知道,班主任是一个班级的灵魂,更是学生的楷模。班主任的工作态度,一言一行直接影响着这个班级的班风建设
。如我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。每天早上坚持早到,到校后,马上下到班级,督促学生搞好卫生,整理课桌椅,同时查看学生是否有抄袭现象。大部分学生都有随手乱扔废纸的不良****惯,如果班主任只是一味的去批评,去指责,也许效果并不是很明显。有一天清晨,我刚走进教室,一眼就看见拐角处有一堆废纸屑,当时,我“满腔怒火”,真想运用班主任的权威拿今天的值日生开刀,来个“杀鸡给猴看”。但这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的,要求学生不怕脏,难道老师不是集体中的一员吗?想到这里,我对同学说:“老师和你们一样都是集体中的一员,我要求大家不怕脏,首先从老师做起,今天垃圾我来倒吧。”从那以后班里的纸篓天天都有学生倒了。正所谓“话说百遍,不如手做一遍。”这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样才能在学生中享有崇高的威信。
除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,我还加强自身素质修养的提高。不断地给自己充电,参加大学函授,参加各类培训,同时我还认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学****为了更科学、有效地管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力。平时,我思想端正,生活****惯良好,仪表端庄、朴素大方,真正体现“学高为师,身正为范”的要求。日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,