《马说》说课课件PPT课件.ppt

《马说》
《马说》说课步骤
一、说教材
二、说教法学法
三、说教学过程
四、说板书设计
五、说教学反思
一、说教材
《马说》是人教版八年级下册第五单元第三篇文章。该单元是文言文单元,定义为“诵读经典”,所选篇目有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》和《诗词曲五首》。初中学生已经初步具备了审美能力。应该开始接触中国古典文化。
一、说教材
本单元所选课文就立足中国古典文化,服务于学生实际生活。《马说》是一篇托物寓意的文章,借千里马和伯乐的故事告诉我们:世有伯乐,然后有千里马。更进一步告诉我们的学生在生活中要勇敢地做一只千里马,是千里马就要给自己驰骋的机会,好让伯乐发现自己的才华。
根据初二学生身心发展特点以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为:
(一)知识目标:
1、了解作者、作品和“说”这种文体;
2、掌握文言实词、虚词,会翻译文章。
(二)技能目标
根据文意能大致了解本文主旨,知道文中的伯乐、千里马、司马者等的比喻意义。
(三)情感态度价值观
理解本文阐明的道理,了解作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤懑之情。
一、说教材之教学目标
根据教学目标和学情,我制定以下教学重难点:
1、教学重点:
(1)掌握文言实词虚词,翻译文章;
(2)理解文章主旨。
2、教学难点:
(1)理解文章中几种意象的比喻义
(2)了解文章中作者的思想感情。
一、说教材之教学重难点
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况,本节课采用
1、目标导学法
让学生在上课之初就充分明确本节课的学****目标,使学生学有方向,有的放矢
2、情境激学法
通过讲伯乐与千里马的故事,创设情境,引发学****兴趣,调动学生的内在学****动力,促使学生主动学****br/>3、讨论-比较法
针对学情及重点、难点,采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课,在突破难点,形成重点的同时,培养学生自主、合作、探究学****的能力。
二、说教法学法
三、说教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。
1、导入新课
2、作者及相关知识简介
3、自主翻译
4、整体感知
5、合作探究
6、拓展延伸