浅谈语文教学怎样培养学生的创新能力.pdf

1创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是国家富强与民族兴旺发达的动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。实施创新教育是素质教育的核心内容。小学教育是为培养创新人才打基础的教育。根据语文学科的特点和创新人才的素质要求,把创新教育融入语文教学之中,探索其实施途径与方法,对培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。1 发挥语文教材蕴含的创新教育因素,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规地解决问题的态度和意愿。创新意识强的人总是能够从超出常规的独特视角去分析问题和解决问题,具有强烈的创新欲望和可贵的创新勇气。创新意识来自质疑。只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学****独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。在语文教学中,教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,鼓励、启发、诱导学生敢提问、多提问,因为提问是一个人从已知伸向未知的心理触角,是创新意识的体现。如小语教材《司马光》写司马光幼时砸缸救人的故事,可启发学生思考:除砸缸外,是否还有既可救人又可留缸的方法呢?教好这类课文(如《赵州桥》《捞铁牛》等)能激发学生的创新意识。教材中许多介绍名人名家取得成功的故事,如张衡、牛顿、李时珍的故事,极富创新教育因素,都能潜移默化地培养学生的创新意识。教师应尽力挖掘教材中的创造性因素,通过课文的学****培养学生的创新意识,换角度思考问题,创造性地解决问题。2 发挥语文学科思维功能,培养学生创新思维能力语文学科具有发展思维的特殊功能。语言与思维是相互联系的。思维是认识的工具,语言是思维的载体。学生在学****语言的过程中,一方面要进行思维活动,另一方面通过语言的学****又能进一步发展思维能力。语文教学必须培养学生的创新思维能力。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。它往往能突破****惯性思维的束缚,在解决问题的过程中,其观点总是具有新的创意。创新思维是创新能力品质中的核心因素。教师要挖掘教材中的创造性思维因素,培养学生的创新思维能力。如《草船借箭》《跳水》和《称象》中的求异思维,《田忌赛马》中的变异思维,《司马光》中的逆向思维等。如《草船借箭》,周瑜囿于****惯性思维,以为必须要有齐全的材料才能造出箭,三天内无论如何是造不出十万枝箭的,如此一来就可堂而皇之处死诸葛亮。但诸葛亮大胆跳出窠臼,独辟蹊径,不是造箭,而是向曹军借箭,出乎周瑜意料,粉碎了周瑜的阴谋,技高一筹。这是运用创造性思维的成功范例。3 优化语文教学过程,培养学生创新能力第一,在语文教学中,教师应注重培养学生的感悟能力。浅谈语文教学怎样培养学生的创新能力段燕(重庆市荣昌县棠香小学)学语文,“悟性”相当重要。悟性是创新的基础。悟性好的人往往具有创造的禀赋和潜质。悟性高,方能思维敏捷,思路开阔,举一反三,触类旁通。阅读教学,教师应引导学生领悟作者选材的新颖,立意的深刻,构思的巧妙,语言表达的精当等,体会作者是怎样遣词造句表情达意的,并将悟到的心得用于作文实践中,实现知识的迁移。第二,在语文教学中,要培养学生敏锐的观察能力。观察是认识事物的基础。观察能力是学生认识能力的基础,也是