四年级下学期语文教学计划通用15篇.docx

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,观赏语言对文章内容及表现形式进展评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积存语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学****的根底,学会表达是语文学****的目的,在这个学****过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学****活动,即使没有教师的指导,也会渐渐学会学****四年级下学期语文教学规划2根本状况分析经过六个学期的学****进入四年级的学生根本上都能较娴熟地把握汉语拼音,能在教师的引导下,主动参加学****把握了根本的学****方法,初步学会独立识字。大局部学生对短文能静下心来仔细细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。但由于学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学****状况参差不齐。个别学生的学********惯还欠培育,书写马虎,学****懒散,怕吃苦,依靠思想严峻,学****方法不够科学。特殊是局部学生的****作力量有待提高。因此在这学期,应当积极查找有效的方法措施,力求全班孩子的****作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的****作求真、求实、求新。教学目标1、能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学****一般话;识字200个,能区分常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字。2、会读写200多个词语,懂得意思,一局部能口头或书面运用。3、学会写钢笔字,写得正确、端正、干净;初步学会用毛笔临贴,连续练****根本笔画的运笔方法,留意字的间架构造,初步养成仔细临摹的****惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的****惯,能正确转述别人的话,学会完整地叙述一件事,条理比拟清晰,语句比拟连贯;能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思索;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品,了解主要内容。6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物,能条理比拟清晰地记叙一件事,语句通顺连贯;初步学会写留言条,学会写信,把握一般书信和信封的书写格式。7、使学生了解祖国山河壮美,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学****乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神;初步培育喜爱科学的思想感情。