鲁东大学2010级在职攻读教育硕士专业学位研究生 培养方案.doc

在职攻读教育硕士
专业学位研究生培养方案
研究生处编
2010年5月
目录
教育硕士专业学位研究生(教育管理)培养方案 1
教育硕士专业学位研究生(学科教学·思政)培养方案 4
教育硕士专业学位研究生(学科教学·语文)培养方案 7
教育硕士专业学位研究生(学科教学·数学)培养方案 10
教育硕士专业学位研究生(学科教学·物理)培养方案 13
教育硕士专业学位研究生(学科教学·生物)培养方案 16
教育硕士专业学位研究生(学科教学·英语)培养方案 19
教育硕士专业学位研究生(学科教学·历史)培养方案 22
教育硕士专业学位研究生(学科教学·地理)培养方案 25
教育硕士专业学位研究生(教育管理)培养方案
一、培养目标
(一)掌握马克思主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的基本内容,坚持四项基本原则,具有良好的职业道德,热爱教育事业,为人师表。  
(二)掌握比较宽厚的教育理论、现代教育管理理论,掌握现代基础教育管理的技术和方法,具有较强的教育科学研究能力,成为具有现代教育观念和较高理论素养与实践能力、面向基础教育的教育管理工作需要的高素质专门人才。 
(三)掌握一门外国语,能阅读本专业的外文文献。
(四)身心健康。 
二、招生对象
    大学本科毕业并从事三年以上中、小学教学、管理工作,教学效果良好的中、小学教师和管理人员。
三、培养方式与学****年限
:在职攻读。
:在职攻读教育硕士专业学位研究生学****年限不得少于三年(含撰写学位论文),其中累计在校学****时间不得少于半年,学****年限最长不超过四年。
四、研究方向
中、小学学校管理
五、课程设置
按一年半时间安排课程学****课程设置分为公共学位课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。课程学****实行学分制,总学分不少于36学分。
(一)公共学位课(15学分)
政治理论(含教师职业道德教育) 36学时 2学分
英语 54学时 2学分
教育学原理 54学时 3学分
现代教育技术 54学时 3学分
教育研究方法 54学时 2学分
教育心理学 54学时 3学分
(二)专业必修课(15学分)
教育管理学 54学时 3学分
教育统计与测量 54学时 3学分
基础教育研究 54学时 3学分
青少年心理学 54学时 3学分
教学论 54学时 3学分
(三)专业选修课(至少4学分)
管理心理学 36学时 2学分
教育哲学 36学时 2学分
学校心理辅导 36学时 2学分
教育决策理论与技术 36学时 2学分
教育社会学 36学时 2学分
德育理论与实践 36学时 2学分
教育政策专题 36学时 2学分
(四)实践教学(2学分)
学员结合工作实际,开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等多种形式的教育教学活动。
六、教学方式
课程教学贯彻理论与实践相结合的原则。教学采用课堂讲授与案例教学、自学、模拟教学、参观实践考察等相结合的多元化学****方式,注重案例教学。成立导师组,负责课程教学的实施及指导本专业领域学员的主要培养环节。聘任一定数量的具有高级专业技术职务的校外教师和管理人员担任兼职教师。
加强实践环节,学员应结合课程学****实际工作及学位论文工作开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等多种形式的实践教学活动。实践教学一般由学员回原单位进行。学员实践活动需在第五学期结束前完成,并提交调查研究报告2份。培养单位与学员所在单位成立实践教学指导组,做好实践教学活动的组织与实施,并进行相关的实践教学评价。实践教学考核“合格”为通过,计2学分。
七、学位论文工作及学位授予
(一)学位论文选题与写作
论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际,研究解决中、小学教育管理中迫切需要解决的课题。论文形式可以基础教育管理的专题研究,也可以是高质量的调查研究报告或中、小学教育管理的典型诊断报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决中、小学教育管理中实际问题的能力。第四、第五学期用于论文的选题、开题和撰写,第六学期用于论文定稿、打印、送审和答辩。论文撰写须符合学术规范,论文字数一般不少于2万字。
(二)学位论文评审与答辩
论文评阅人和答辩委员会组***员中,必须至少有一名具有高级专业技术职务的基础教育教师或管理人员。论文评阅原则上进行双盲评审,严格答辩程序,保证论文的质量。
(三)发表学术论文要求
为保证学位授予质量,教育硕士学员应在申请论文答辩前公开发表1篇论文,或撰写1篇调研报告、案例分析、教材分析、教学案例设计等,并经相关专家评审认定。
(四)学位授予
学员完成课程学****及实践环节,取得规定学分,并通过学位论文答辩,经校学位评定委员会