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普通话朗读
朗读——是一门有声的再创造性的语言艺术。它是用富有艺术感染力的声音,准确、生动地再现作品的思想内容,引起听众思想上的共鸣,并激起强烈的爱憎情感。
朗读的概念:
普通话朗读
朗读与朗诵的区别:
朗读
朗诵
场所
教室
舞台、演播厅
对象
学生
广大的听众
目的
帮助学生加深对课文内容的理解。
2、担负起传授文学知识的任务。
感染听众、打动听众
使听众开怀大笑或伤
感落泪。
要求
1、眼看课文。
2、仪表端庄朴实、亲切
3、情感自然。
4、不许有太多的动作。
1、眼睛与观众交流。
2、声音、感情、动作可夸张、要动真感情。
普通话朗读
朗读的特点是口语化、艺术化和针对性。
口语性强的作品读来琅琅上口。对一些书面语体的作品,朗读时可作必要的艺术加工,以便加强它的口语性。朗读时还要避免听觉上的歧义。
朗读的针对性是指朗读者要根据不同的语音技巧来朗读。
如当着几个人的面读一分通知,与当着几千人甚至更多人的面宣读一个命令,所用的语调、语速、气势是完全不一样的。即使朗读同一个文件,但面对街道居民和面对学校教师或研究所的科研人员,所采用的朗读方式也不完全相同。因文而异、因人而宜、因地制宜,是对朗读者应变能力和朗读技巧的检验。
朗读的特点
普通话朗读
朗读的特点
朗读的艺术化——是指朗读时所进行的创造性的艺术加工,目的是为了取得朗读的最佳效果。
朗读要艺术地运用语音技巧,用有声语言再现作品中的思想感情和再创造作品中的艺术形象。因此,朗读者既要与作者心灵相通,又要与听众神情交流;要把自己的全部感情倾注于作品之中,反过来又要感染听众,这就要求朗读时既不能毫无表情,也不能拿腔拿调,要做到再现作者的真情实感,声情并茂,语惊四座,才是朗读的最高境界。
普通话朗读
朗读的要求
1、深入透彻地领会作品的思想内容,是使朗读起到应有的效果的关键。
2、学好普通话,读准每一个字音,做到口齿清楚,吐字清晰,这是提高朗读效果的基本条件。
3、运用语音技巧,恰到好处地再现作者的思想感情,这是提高朗读效果的有利保证。
朗读技巧是指朗读过程中熟练运用声音表情达意的技术和能力,它是朗读成功的关键。没有技巧的朗读,只是以声带字的简单过程,不能表达文字作品的内涵,让人听了索然无味,达不到感染人、教育人和愉悦人的目的。因此朗读教学的重点,就是朗读技巧的训练。
朗读的技巧
③中国历史上神秘的三大古国命运各异:楼兰古国消失在沙漠,大理古国成为著名的旅游目的地,夜郎古国仅在人们脑中留下一句“夜郎自大”的成语。湖南新晃县16日宣布,将斥资50亿元人民币重建“夜郎古国”。
普通话朗读
1、按语组停顿:朗读时为了使语音有节奏性,必须按词或语组来停顿。
示例:
①在一些平凡的小事上,往往能够看出一个伟大人物的优良本质。
②中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议,于2010年10月15日至18日在北京举行。
普通话朗读
朗读的技巧——停顿
——结构停顿又称语法停顿。它是按照篇章和句子的语言结构关系来确定的停顿。
停顿显示文章内部结构的规律:
标题————段落————层次———句子——
停2节拍停2节拍 1节拍 1节拍
语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学****语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容。
普通话朗读
朗读的技巧——停顿
⑴表示主谓间的停顿
春天│像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它│生长着。
⑵表示动宾间的停顿
┅这个伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动│一寸地方,没有发出│一声叹息。
⑶表示动补间的停顿
小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得│红一块青一块的。
普通话朗读
⑷表示修饰与被修饰间的停顿:
多么温暖│多么明亮的│火焰啊,简直像一支小小的│蜡烛。
⑸表示总分的关系,分别例举:
这些石狮子,有的│母子相抱,有的│交头接耳,有的│倾听水声,千姿百态维妙维俏,
⑹表示对举,对偶的停顿:
黑暗的旧中国,地│是黑沉沉的地,天│是黑沉沉的天。灾难深重的人民哪,你身上│戴着沉重的锁链,头上│压着三座大山。
朗读的技巧——停顿