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如何上好中职学校法律课
当今不良的社会风气对家庭和学校教育产生了负面影响,部分中职生法律意识淡薄。一是中等职业学校的学生自身综合素质不高,导致法律知识贫乏;二是学生受社会负面思想的影响,法律信仰缺失;三是学校的法律教育缺失,导致学生对法律权利和义务的认识存在很大偏差,乃至走上犯罪的道路。因此,在中等职业学校开设法律课程就显得尤为重要。
一、中职学校法律课教学现状
一是一些中职学校不开设法律课,或者以政治课代替法律课,毕业前仅开设就业指导课介绍一些法律知识。一部分学生已成为“半法盲”或“法盲”。中职学校学生法律素质欠缺、法律意识淡漠已经成为一个严重的社会问题。二是中职学校学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体,尚未形成成熟的人生观和世界观,致使其观察问题、分析问题还不够全面,法律意识带有明显的易变性和不成熟性,没有形成一贯的学法、守法、用法的主动性。三是中职学校的法律课教师基本上由政治课讲师担任,他们的法学理论实践水平普遍较低,在教学实践中照本宣科,进行“填鸭式”教学,学生没能形成分析问题、解决问题的能力。四是法律课程在学校课程设置中的比例较低、课时少。

二、提高教学质量,全面培养学生的法律素质
法律课又是一门理论性、文字性很强的课程,笔者从多个方面对教学进行了探索。

教师要备教材、备学生,每节课都有中心、有目的、有计划,不局限于教材本身,需要有更广泛和更深入的知识,并结合学生的特点,在教学中引入大量案例。按照新大纲的要求,传授知识,运用多种教学方法,培养学生的学****兴趣,减轻学生的学****负担,扩大学生的知识面。实践证明,这一大胆的尝试是可行的。

调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。为了提高教学质量,只靠上课时间是不够的,还必须让学生利用课余时间来巩固知识。在课堂上改变教学方法,进行课前测验。通过对学生的测验,使教师了解教学反馈信息,及时调整教学策略。同时小测验能调动学生学****的积极性,让学生充分利用课余时间,巩固知识,进行运用,形成技能。小测试以考查学生是否掌握基本知识和技能作为重要目标,使学生看到自己的进步和闪光点,这样不仅消除了学生学****的心理障碍,还可以激发学生的学****动机,增强学生信心,提高学生的学****兴趣和学****热情。

,取舍部