高中职业生涯规划指导途径方法研究.doc

辽宁省教育学会教育科研课题研究
申请书
课题编号
课题名称高中职业生涯规划指导途径方法研究
项目负责人
申请人所在单位
填表日期
辽宁省教育学会制
二〇一二年九月九日
申请者的承诺:
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。如获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。

申请者(签章):

填表说明
。
。复印请用A4纸,于左侧装订成册。
3.“课题编号”栏不填。
4.“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。若批准立项后,课题组成员未经申请批准不得随意增减。
一、基本情况表
课题名称
高中职业生涯规划指导的途径方法研究
主题词
高中职业生涯规划指导途径方法
负责人姓名
性别
民族
出生日期
所在单位
行政职务
专业职务
最后学历
最后学位
教育硕士
电子邮箱
通讯地址
办公电话
手机
主
要
参
加
者
姓名
性别
出生年月
专业职务
研究专长
学历
工作单位
预期
成果
C D


字数(单位:千字)
100
预计完成时间
2014年6月
二、课题设计论证
请按下面3部分逐项论述,合计字数不超过3000字
,我省目前研究的现状,选题意义和价值;
,主要观点和创新之处;
。
一、课题研究综述、选题意义和价值
随着世界经济全球化的发展和知识经济社会的到来,科学技术日新月异,使得新型的产业不断出现,传统产业逐渐被重组或淘汰。这种产业结构的改变使人们一生想从事一种职业的可能性大大降低,人们要做好职业变动的思想准备,随时做好应付职业变换带来的冲击和挑战。
在这样的时代背景下,美英德等发达国家意识到要维护国家的国际地位,必须使年轻一代的学生能迎接日益复杂的国际社会的挑战,能在世界的舞台上与他国学生竞争生存的机会,于是,各国分重视学生自我认识、职业探索、职业生涯规划和决策能力的培养,纷纷对学生开展了职业生涯规划教育,在各级学校开设了职业生涯教育课程,并通过组织学生参加工作实践,模拟情景教学,职业体验、咨询活动等多种形式,提高学生的职业生涯规划能力和职业需要的相关素质。这些国家职业生涯规划教育的开展,使小学生就能够对自己和职业有了初步的了解,中学生就能初步确定自己的职业理想,高中生就能围绕着自己的职业目标选择课程,有目的地增强自己职业所需要的各种能力和素质,为实现自己从学校到工作世界过渡奠定了坚实的基础。而在我国,职业生涯规划教育刚刚起步,只集中在高等教育阶段。还只停留在大四的就业指导层面,对于中小学生的职业生涯规划教育还很缺乏,因此,及早地把职业生涯规划纳入到中学教育的各个阶段尤其是高中阶段,培养高中学生的职业规划的能力,是顺应世界教育改革和发展的需要。
随着我国加入WTO,国家经济飞速发展,互联网、生物基因工程、通讯技术的出现和发展。在新增了一些职业的基础上