《丰收锣鼓》.doc

《丰收锣鼓》
枣庄第三十一中学邵士花
教材分析:
此曲是彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法,充分发挥打击乐器表现功能的一首既有民族风格,又具时代特点的民族管弦乐曲。乐曲由四个部分组成,第一部分在雄壮嘹亮的引子后,展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。旋律跳荡、情绪热烈,尤其是最后以浙江吹打乐中的十面锣为主奏的锣鼓段,情绪更为欢腾。第二部分旋律舒展,具有歌唱性,表现了人们内心的喜悦。第三部分再现了第一部分旋律后,笛子和云锣分别展现了优美如画的田园景色和阳光下水库的鳞波。第四部分是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的场面。
学情分析:由于中学生的天性是好玩、好动、好奇,他们的认知活动都是以兴趣和好奇
为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
教学目标:
知识与能力目标:初步认识民族乐器中的几种打击乐器,并感知其音色。
音乐形象。使用自制打出乐器创编丰收的音响。
过程与方法: 学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。
编丰收的音响。
教具准备:1、打击乐器:堂鼓、大锣、小锣、钹、碰铃、木鱼。
2、组合音响。
3、多媒体:介绍云锣的形状、音色及演奏方式。
4、每个学生准备两个大的塑料口袋,两个矿泉水塑料瓶(各装少量大米或沙
子)。
教学方法:
1、采用现场演奏引入教学,以激发学生的学****兴趣。
2、运用多媒体电化手段教学弥补实物教具的不足,以优化课堂教学结构。
3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生真正成为学****的主人;充分发挥
学生的想象力,培养学生的创造思维能力。
4、打破在欣赏课中老师讲,学生听的传统教学模式,让学生直接参与创作与演奏。
5、课堂结构以打击乐器的认识、感受、使用为主线,把各部分内容有机地结合起来,使教
学内容和形式丰富多彩。
教学过程:
一、组织教学:
师:人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。
师:录像看完了,你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗?
生:打击
师:对,缶是鼓的一种,属于中国的民族打击乐器,你们还知道哪些民族打击乐器呢?
生:铜锣、木鱼、梆子、钹(农村结婚时称“狂叉”)。。。。。。
师:你还知道民族乐曲的分类吗
生:分组讨论后回答你知道的民族乐器分类,每类举例。(简单带过)
【设计意图】从欣赏奥运开幕式《击缶而歌》入手,导出属于中国的民族打击乐器铜锣、木
鱼、梆子、钹等显得更直观,明了。同时通过视频激发学生的学****兴趣。
二、介绍几种民族打击乐器:
1、导入新课:教师分别演奏或播放视频几种打击乐器。
师:这些乐器是怎样发音的?
生:敲打发音的。
师:打击乐器是敲打发音的乐器。
2、抢答:(播放课件乐器图片)
①这几种打击乐器那些是皮革制成的?
②哪些是用金属制成的?(铜锣)
③哪个是用木头制成的?(木鱼、梆子)
师:打击乐器在音乐中有什么作用?
①强化节奏。
②增强力度。
③丰富音色。
3、多媒体:介绍云锣的形状、音色及演奏方式。(教师补充:云锣,也名“九音锣”。以铜
制小锣若干面大小配套。旧时