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新形势下中职班主任管理工作
摘要随着新课改的逐步推广,职校教育渐渐进入人们的视线,中职学生也受到了社会的广泛关注。班主任作为班级中的核心人物,其培养人才、管理班级的任务重大。其管理水平与方式对学生有一定的影响,因此,应全面探讨中职班主任管理工作中存在的问题,提出合理有效的对策,进一步提升中职班主任的工作能力。
关键词中职班主任管理工作问题对策
中图分类号:G710 文献标识码:A
在职校教育的管理工作中,班主任为核心人物。现今,社会对中职学生的关注度递增,为培养出高素质的中职学生,班主任对中职学生的管理制度也需严谨化,因此,需全面贯彻落实中职班主任的管理工作,找出在管理工作中所存在的问题,以存在的不足?槌龇⒌悖?提出相应的措施和对策,完善中职班主任的管理工作,培养高素质的中职学生。
1中职班主任在管理工作中存在的主要问题
班主任是班级的核心人物,班主任在负责班级教育教学的同时还要关注学生的素质培养。中职学生相对于普通高校学生而言,素质较低,在此情况下,中职班主任的作用显得尤为突出,其综合能力直接影响学生的能力培养,但中职班主任在管理工作中仍存在许多问题,例如:中职班主任缺乏正确的学生观、管理意识缺失、缺乏教育爱心等,下面将针对以上问题做详细分析。


许多中职班主任在面对中职学生时,会为其贴上“差生”的标签,这种传统的思想观念往往会削弱中职班主任的工作积极性,这种错误的学生观会使中职班主任在管理工作中出现以下行为,例如:因中职学生产生的问题过多而忽视其问题、养成懒惰的工作态度、对中职学生产生的问题视而不见、对待学生以不恰当的方式及不从根源解决学生问题等。面对这类中职学生,许多中职班主任会采取暴力、严惩的方式强迫学生服从,这不仅难以从根源解决问题,反倒会使部分学生产生反叛心理,中职班主任在学生中的威信也难以树立,这就大大增加了往后的管理工作的难度。

中职班主任与普通班主任的不同之处在于其面对的学生之间的差异,种种原因都会导致其管理意识的缺失。第一,许多中职班主任的观念仍停留在传统教育的阶段,这种传统教育教学模式并不适合中职学生,传统的教育教学模式会在一定程度上降低职业院校的教学效率。第二,部分中职班主任对于管理工作的理解有误,同时对于素质教育的理解十分模糊,这会在一定程度削弱致其管理意识。第三,多数中职班主任会在工作中将重心放在教育教学上,而忽视管理工作的重要性。第四,许多中职班主任会因中职学生是所谓的“差生”而在教学工作中大打折扣,将自己作为教学中的主体,不将学生的学****情况列入教学目标中,严重缺乏责任心。综上,中职班主任在管理工作中所存在的问题严重影响了中职学生的素质培养。


中职班主任对学生的态度在一定程度上反映了其缺乏教育爱心的问题。例如,许多中职班主任会以暴力、严惩等方式惩罚犯错的学生,当学生犯错时,未弄清事情原委,便以最严厉的态度强迫学生服从并认错。中职班主任的这种态度容易使学生的自信心受挫,甚至有学生会产生反叛心理,另外,中职班主任在日常的管理工作中,会放大学生的缺点而忽视学生的优点。这些行为都表现了中职班主任未以端正的态度面对学生,缺乏教育爱心。
2完善中职班主任管理工作的对策
以上