在均衡中求发展——如皋市课改经验谈.pdf

J I J I A O J I N G 、、E l / 基教经纬
城区和农村教育资源分配不公、
教师素质参差不齐以及教育发展不平
一
衡, 是当前教育存在的个比较严重
一
的问题, 而且这些问题会在相当段
时间内存在着。要想解决这样的问题,
就必须要靠发展来解决。许多义务教
育阶段均衡发展的实践事例告诉我
们, 义务教育资源的均衡发展问题, 依
然将建立而且也将长期建立在经济社
会发展促进教育发展的基础上, 教育
均衡要靠发展, 离开了发展, 高谈教育
一
均衡, 那只能是句空话。
1 、加大农村资金投入
近几年来, 省教育厅和省财政厅
以及各级地方政府都加大了对教育的
投入, 特别是对农村学校教育的投入,
具体的做法就是向教育的“洼地”( 农
村和教育质量低的地区)倾斜。比如四
“”
一
配套工程、三新亮工程等等, 这些
都使农村学校的形象发生了根本性的在均衡中求发展
变化。走进学校, 你会为各项设施的齐
全而叹;走进教室, 都会为整的
惊你齐如皋市课改经验谈
桌椅和明亮地教室墙壁二惊奇。从整
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个情况来看, 它和城区的流学校简
包逢祺
一
直可以相媲美, 这里完全成为了所
现代化的农村学校。过去, 农村学校的
校舍大多数都是平房, 有些还是危房,
一
春秋季节灰尘扑面, 雨雪天则满地泥义务教育阶段政策, 不需要通过考试, 可这也极大的减轻了些家庭的负
一
泞, 可如今, 农村学校的面貌发生了根排名次等来进行招生。这些政策制度担。经过这些年的努力, 我市每个学
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本性的变化。从校舍的外观和教育设的推行, 使得择校风和大班额教学以校都没有例因为没有钱而上不起学
“
一
施上来看, 那已经是今非昔比, 走进校及分实验班等现象都得到了有效的遏的学生, 全面实现了不让任何个学
”
一
园内的任何个人都已经很难分辨出制, 也为农民工子弟和其他弱势群体生因家庭经济困难而失学的目标。
这是农村学校还是城区学校了。另外, 上学打开了方便之门, 让他们呢和其 3 、加大师资建设
一一
就是在城区, 也有些学校基础很薄他孩子样, 享受国家教育政策带给师资是教育均衡发展的核心因
弱, 省市所投入的资金也会向这些学他们的帮助和优惠。另外, 家庭困难的素, 主要包括以下几个方面。
校倾斜, 目的就是让城区和农村所有学生的入学问题始终是教育均衡面对( 1 ) 教师培训
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孩子都能够享受到优质、高效、均衡的的个难题, 庆幸的是, 政府和市局并近几年来, 市局每年都从教育资
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教育, 都让农村学校和城区学校样没有回避, 没有退却, 而是想尽切方金中拿出部分资金用于教师的培
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整洁和漂亮。法筹集资金, 每年都拿出定的资金训, 而每年培训的资金会逐年增加, 规
2 、出台政策制度促发展来帮助和资助那些贫困的学生, 特别模会越来越大。将中青年教师送到华
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是坚持划片招生、就近入学的是义务教育阶段的贫困学生, 适当减东师大、清华大学等学校进行脱产学
原则, 严格执行市局出台的各项政策、免他们的学费和课本费, 让他们上学****培养骨干教师、特级教师和学科带
法规来招生, 严格控制区外生源大量