教育理论材料分析题.doc

【材料分析题】
,从教50多年,桃李满天下,许多学生也很有成就。早在30年代,苏步青在日本荣获理学博士,与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师,l0多个学生,图书资料奇缺,实验设备全无,经费无着落。他名为副教授,连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,他与陈建功每人开四门课,外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料,一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力,为社会培养人才。新中国成立后,他更是孜孜不倦,献身社会主义教育事业。
问题:从教师应该具有的道德品质来看,你从苏步青的事迹中得到什么启示?
(1)做一个合格的教师,首先要热爱教育事业,自觉地履行自己的道德责任;
(2)教师应该具有艰苦奋斗的品质;
(3)教师应有开拓进取的创新精神,不要故步自封、墨守成规。
,对一个学生说:“这次你又是倒数第一,总是影响班级成绩,你真是没救了!”
问题:请运用所学****的教师职业道德知识来评价李老师的行为。
【答案要点】
关爱学生是师德的灵魂,教书育人是教师的天职。李老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中关爱学生和教书育人的基本道德规范,会对这一学生的身心发展产生不良的影响,比如失去信心,消极被动,同时,对班级管理也会产生不良的影响。关爱学生包括关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生健康;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。教书育人包括遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。
,毕业后到某幼儿园任教。先是因为住房问题与领导发生口角,后又在职称评定时,因来过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤,认为是领导有意整她,故到领导办公室大吵打闹。因倍感委屈,上课时控制不住自己而声泪俱下,无法继续上课,中途回办公室休息。后又因心情不好,在家休息,只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中不顾场合,只要看见领导就想发脾气,宣泄心中的不快。
问题:你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
【答案要点】
教师与领导是上下级之间的关系,是领导者与被领导者、管理者与被管理者之间的关系。教师要处理好与领导之间的关系,应该注意以下几点:
(1)尊重领导。教师对领导要以诚相待,不猜疑领导,不背地里议论领导,有意见、建议或要求要当面向领导提出,但提出意见还要注意场合、时间,不能当众指责领导的错误,要懂得维护领导的尊严,才能取得领导的好感和信任。
(2)服从领导。服从不是对领导百依百顺,而是在与领导意见相左时,顾全大局。教师服从领导的工作安排,自觉接受领导的检查和监督,才能保障学校正常教育教学工作的开展。
(3)支持领导。作为下属,教师必须支持领导的安排和决策,教师要创造性地完成领导分配的工作任务,使领导的工作设想付诸实施。
(4)关心领导。领导不仅需要教师政治上的信任,工作上的支持,还需要生活上的关心。因为领导也是普通人,也需要亲情、友情,也需要同事的关爱之情。在领导身体不适时,家里有困难时,教师要及时给予帮助。
【材料分析题】1 .以下是一封学生的信:“老师,您还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你,难道只因为他家杀了猪,没有送您一些肉吗?那次,小飞感冒了,吃了药之后上课犯困,你就借题发挥,在寒风凛冽的冬日,让小飞去外面罚站;而自己却若无其事地关上门,在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗?后来,小飞重感冒住院一个星期,你却没有一点儿愧疚之意,竟然说,这样不守纪律的学生就该给他点儿教训。小飞的父亲来学校,给你带来了几支人参,你终于喜笑颜开,不再难为小飞了。可是老师,你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后,用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了,评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访,在经过吃吃喝喝的比较之后,决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生,并且常违反校规校纪,是纪检专栏上的‘常驻代表’。老师,请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”问题:请分析此材料中教师的主要问题及危害,对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?
这一材料中,该教师的主要问题是为师不廉,执教不公,体罚学生,缺乏师德。主要危害在于:从学生方面看,损害了学生的身心,令学生对老师失去了信心,可能导致学生心灵的污染;从教师方面看,扭曲了师生关系,损害了教育行风。正确做法是:如果学生在课堂