初中数学课学会记笔记.doc

初中数学课学会记笔记.doc初中数学课学会记笔记
昨日,女儿的老师反映,上初二的她数学课笔记记得相当认真,课外的****题集也没少做,可成绩却总也上不去。女儿成绩上不去的原因就是没有处理好听、看、记和思考的关系,顾此失彼,从而影响学****效果。那么,如何记笔记才能既减轻学****负担,又提高学****效率呢?
记老师的思路,不记“教学实录”
我认为,有的同学****惯于“教师讲,自己记,复****背,考试模仿”,一节课中,笔记记了几页纸,成了“教学实录”。他们过分依赖笔记,忽视了老师的讲解和思考,以为没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会增加学****负担,学****效率反而降低,易形成恶性循环。
此外,记笔记时,不要把笔记本记满,要留有空白,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性地复****从而收到事半功倍的效果。
记自己的“闪光点”和疑问
虽然做题是学****数学的基本途径,但若一味做题抄录,不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法,是学不好数学的。易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔记下来,这对提升数学素养大有裨益。
笔记不能“记完就扔”
笔记记完就扔就失去了意义。数学好的同学一般都要经常对笔记进行阶段性整理和补充。例如可以分类建立“错题集”,整理每次练****和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。只要这样坚持做下去,到了紧张的综合复****阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化。
问作业,有技巧
有的话天天说,却未必有效果。有些家长一回家就马上问孩子功课,这样极易引起孩子的心理反感,为什么我们不问问:“今天你什么课上得最有意思?”、“你向老师提了什么问题?”、“你借到了什么新书?”……假如我们对孩子的精神生活表示淡漠,只是想到营养与成绩,长此以往两代人感情会产生隔阂,心灵就很难沟通了。
在少年儿童的学****动机中,兴趣应占很大比重,它有巨大的内趋力。家长如果仔细观察,就会发现孩子在做作业时,不时会闪现兴趣的火花,家长要善于捕捉并及时“助热”。