二年级下册美术教案.doc

二年级美术学科教案
第1课纸片插接
教学目的要求:
1、纸片插接的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将硬纸片剪制成各种简单的外形,并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。
3、引导学生欣赏街头雕塑,培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。
教学重难点:
各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。
课前准备:
师生收集各种废旧的硬纸盒、硬纸片。
教师收集一些运用各种硬纸片制作的纸立体造型(以插接方法制作的为主)。收集或拍摄广场或街头的各种立体雕塑的图片或照片。
教学课时:1课时
教学过程:
一、引导阶段
1、展示广场或街头的各种立体雕塑图片。
2、引导学生欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。
二、发展阶段
1、用硬纸片剪制各种简单的造型,并在适当的地方剪开一些小口子。
注意引导学生注重抓住各种物体的外形特征。
要求:所选择图形的外形应以简洁、形象为主。
2、组织学生分小组讨论、尝试将硬纸片相互连接的方法。
师:可以选择除了用胶水粘贴组合以外的方法。
3、采用插接的方法,制作纸立体造型。
注意提示学生:每个硬纸片图形的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。
三、教学拓展
1、用较大的纸板箱,剪制具有班级特点或学校特色的图形,采用插接的方法,设计组合成一个大型的纸立体作品。
2、用废材料制作的纸立体作品,可以根据学生个人的喜好,用水粉或丙稀原料,将其涂上不同的颜色。
第2课点、线、面
教学目的要求:
1、点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用, 掌握简单的点、线、面的组合。
2、导学生利用各种材质的点、线、面,根据想象设计画面,进行简单的艺术创作。
3、培养学生的动手能力和创造力,感受创作的乐趣。
教学重难点:
运用各种不同材质的点、线、面材料,制作较为完整的美术作品。
课前准备:
师生收集各种点、线、面的材料,如各种豆类、纽扣、线、广告纸等。
教学课时:一课时
教学过程:
引导阶段
1、师:小朋友们,让我们走近大师,寻找他们作品中的点、线、面。
2、欣赏、分析几位大师的作品,寻找作品中的点、线、面。
二、发展阶段
1、学生以小组的形式,用点、线、面三个元素,分析自己所带的制作材料,并且根据三个元素进行分类。
2、欣赏范例,分析、了解展示的画面中点、线、面简单的排列组合。
3、引导学生在点、线、面这三个元素的综合运用上,可以着重选择其中一个元素,进行画面的组合、创作。(鼓励学生大胆想象创作,尝试不同的、独特的组合形式)。
教学拓展
1、用各种点、线、面的废旧材料,以小组的形式,设计制作环保服装。
2、用白色的纸浆泥,做成立体或半立体的器皿、泥板等,将各种点、线、面的废旧材料在上面进行组合创作。
第3课重叠的形状
教学目的要求:
1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2、用绘画或剪贴的方法,重叠各种的形状来绘画制作作品。
3、通过对重叠形状的学****增强学生的造型能力。
教学重难点:
绘画或剪贴出重叠的作品。
课前准备:
1、学生:油画棒、记号笔、剪刀、水彩笔。
2、教师:(1)示范作品、剪刀、彩笔、钢笔。
(2)准备一些用各种工具、材料制作的重叠作品。
(3)能更形象地说明重叠现象的图片或录象资料。
教学课时:一课时
教学过程:
引导阶段
1、出示图片让学生欣赏,生活中有哪些重叠的形状呢?
(树叶、飞翔的小鸟、很多的苹果,成排的树木)。
2、什么叫重叠呢?
(一样物体在另一物体的前面,就产生了重叠;一样物体在另一物体的上面,也会产生重叠。)
3、让我们从基本的形状做起。
(圆形的重叠可以连成一条蛇;方形的重叠可以做成一幅装饰画)。
4、图案能重叠吗?(如:小鸟、小白兔、小朋友等)。
二、发展阶段
1、重叠的形式是各种各样的,你边看边想:可以怎样重叠呢?
随意的重叠;有规律的重叠(上下、左右、前后、大小等)。
2、画出重叠的形状。
A先设计一个基本形,剪下,进行重叠排列,画出重叠的形状。
B画一个基本形,再一个一个重叠的画下去。
C画几个基本形,在空白处添加基本形。
3、指导学生选择多种方法绘画制作重叠的形状。
4、收拾与整理。
师:还可以用什么形状来做呢?除了剪、画,你还能想出哪些好方法?
三、教学拓展
1、重叠的形状的拓展。
2、方法的拓展:如镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。
3、寻找生活中同样的小物品,把它们组合在一起,做成重叠形状的作品。
第4课鲜艳的包装纸
教学目的要求:
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美的效果
2、利用各种小图案进行规律的排列,做一张包装纸。
3、用你的包装纸装