浅论教师侵犯学生权利问题论文.doc

浅论教师侵犯学生权利问题论文.doc浅论教师侵犯学生权利问题论文
论文关键词:教师;侵权;学生;类型;根源;对策论文摘要:;;驱逐学生、侵犯学生受教育极随意承诺,侵犯论文关键词:教师;侵权;学生;类型;根源;对策
论文摘要:;;驱逐学生、侵犯学生受教育极随意承诺,侵犯学生接受良好教育的权利;过度干预,侵犯学生隐私权。究其根源在于教师素质低下、传统文化的影响、应试教育的压力、教师人格的缺陷。要杜绝教师侵权,必须加强培训监督引导,提升教师素庶开展法制宣传,提高维权意识;加大查处力度,决不姑息放纵;。
众所周知,学校作为社会教育机构是传播知识和文明的场所,而教师则是人类灵魂的工程师,是文明的引导者。然而,近年来,在学校这块圣洁的园地上,不时进发出教师严重侵犯学生权利的极不和谐的音符,而且这种不良现象还有愈演愈烈之势。关于学生权利被侵犯的事,我们已经在电视镜头及其他新闻媒体上看到了大量的事例,有些人还闻了亲历其事者的叙述。这些事例警醒我们,在依法治教的新形势下,教师对学生的侵权行为和学生权利的保护应该引起全社会的重视并切实加以研究。
一、教师侵犯学生权利的类型
,侵犯学生人格权和名臀权。是指教师学校的各种教学活动中乃至社会牛活中,直按或问接地针对学生使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使学生的人格尊严、个人名誉和心理健康遭到侵犯。一些教师常常对所谓的“问题学乍”使用“笨蛋、傻瓜、蠢猪、没有出息”等粗俗的语言,甚至恶言秽语,破口火骂等,即属于这类现象。,教师生气地在其脸上写下“不会背书”的“留言“,并斥责道:”通知家长来学校!”该生不堪受辱,放学后举起菜刀砍向自己的左手。教室中这些粗暴的语言、大多隐而不“显”,后果一时难以为人们所察觉,很容易被人们忽视。事实上,在教师的口头语言乃至书面语言中是广泛存在的。恶语伤人,把这种语言“赐予”学生,严重伤害了学生纯洁的心灵,对学生一生的人格尊严、心理健康都会造成不可磨灭的影响,决不能视而不见,见而不理,在推行素质教育的今天,这是值得我们高度注意的。
,侵犯学生身体健康权。暴力行为即体罚变相体罚或唆使他人侵犯学生的身体安全。校园里发生的一连串体罚事件让人触目惊心,陕西省华阴市黄河机械厂子弟学校六年级学生王某因拿了同学十元钱,被班主任当众残忍地用锥子在脸上刺了个
“贼”字,并涂以红墨水,企图让他留下“永久”的记忆广州市海珠区江南_二小三年级一学生因上课与同学讲话,被批评后仍未改正,班主任一气之下让班上的同学举手请缨,掌击该学生耳光西安市长安县东大乡某小学一学生被班主任用烫火钳在脖子上留下四道伤……。一系列事件在社会各界引起强烈反响,人大代表和政协委员们对此也给予了极大关注。尽管缺乏全面的调查数据,但各大传媒的报道已向我们透露了这样一个信息——不管是经济发达、文化进步的城镇,还是地处偏远文化落后的乡村,都不同程度地存在着这种恶劣现象。这一现象时有发生,而“隐案”又较多,受罚学生的心灵创伤和***痛苦,旁观学生的心理压抑和精神恐惧,令人痛心。教师的行为早