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小学语文阅读答题技巧
1、通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。
2、浏览考项,细读答题。浏览题目,然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。
二、词:
1、动词:
XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情
2、某句话在文章换一个词,可不可以?
(1)动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
(2)形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
(3)副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
3、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
三、句:
1、句子的表达效果
(1)比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
(2)拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
(3)排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点
答题格式:强调了+对象+特性
(4)反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
(5)设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”

(6)借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点

(7)引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
2、句子的描写方法和作用
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
(2)坏境:自然环境、社会环境
作用:A人物:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)
B环境:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情
4、句子的含义
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。
四、段