一年级学生语文学习习惯调查报告.doc

一年级学生语文学习习惯调查报告.doc一年级学生语文学********惯调查报告
一、前言
良好的学********惯是学生顺利学****的基本保证,是终身学****的需要。著名教育家叶圣陶曾说过:什么是教育?一句话,就是要养成良好的学********惯。小学生养成了良好的行为****惯,才会把精力集中在学****活动的最重要方面,提高学****效果,也有利于学生健康的发育成长。反之,坏****惯不仅降低学****效果,而且有损于身心健康。小学一年级是儿童形成各种****惯的最佳时期,在这一阶段重视培养良好的学********惯,不仅直接影响学生的学****成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。目前,我市小学生学********惯的养成还不够理想,尤其是在新课程背景下,对学********惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我市小学生学********惯的现状,寻求培养良好学********惯的途径与方法,特确定一些学校与学生进行调查。
二、调查方法
、对象与范围
时间:2015、25015、3

问卷调查:家长问卷、
观察法:随堂听课时进行观察、查看练****br/>
学生的听课****惯、作业****惯、学****方法、学****品质等因素。
三、调查结果分析
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在本次调查中,通过问卷、课堂教学观察等多种形式,发现一年级小学生的学********惯养成还存在着多方面的问题,特别是一些与学****成绩提高密切有关的学********惯欠缺。由于一年级小学生的自我约束能力不高,再加上刚离开幼儿园不久,还不能立刻适应小学生活。因此,一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意,集中表现在以下几个方面。
(一)注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中,且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲,学生在下面自己玩自己的,精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下,大多数学生成了课堂的陪衬。从随堂观察记录看,90%的小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中,越往后注意力越分散,越容易离开教师的教学内容。从家长反映情况来看,一年级小学生在做作业时,往往边做边玩,不够专心,80%的家长都是自己陪孩子一起做作业。
(二)认真倾听的****惯欠缺。在一年级的课堂上,常常是老师问题一提出,学生个个举手,有举的高高的,有站起来的,有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴,急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气,而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学****时,大部分学生喜欢发表各自的见解,不善于接受别人的意见。在完成作业时,往往教师读了几遍题目,但仍然有小学生听不清楚题目的要求。
(三)语言表达的能力不足。在一年级的课堂上,常会出现这样一个现象,当老师提问时,所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答的时候,他站起来后又不知道要说什么;有的孩子站起来后,支支吾吾,声音很轻;有的孩子表达的内容和题目的要求完全无关。
(四)作业****惯普遍比较差。观察发现,大部分一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势,做作业的时候头趴得低,作业本斜放,握笔很低,大拇指压着食指,每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改,页面不整洁,完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。
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(1)家庭方面的原因
不良的家庭环境和教育对学生****惯养成的影响是很大的。有些家长缺乏表率作用,无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果,使孩子在不自觉中受到不良影响。有些家长对孩子