鲸 教案 教学反思.doc

9 鲸
学校班级使用教师
年级
五
上学期
主备人
张现翠
修改人
华艳萍
教学目标:
。了解鲸的大小、种类和生活****性等有关知识。
,还要注意用词造句的准确性。
,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
、保护动物的情感。
重点、难点:
:了解鲸的种类和生活****性,学****作者抓住事物特点描写的写作方法。
:鲸的进化过程。
教学准备:
搜集有关鲸的图片资料制作课件
教学课时:2课时
第1课时
一、讲故事导入
一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就又回去了。同学们,你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文,你一定能找到答案。
二、交流有关“鲸”的资料
。
,下面一起看看。(教师介绍资料)下面就请同学们自读课文,看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的,哪些是刚了解的,哪些是有疑问的?做一做标记。
三、初读感知
: 上腭肚子肺部胎生(月部与人体器官有关)
指导书写:“肺”的右半部不要写成“市”
。
(垂直捕获宽敞倾斜适应,比较胎生哺乳动物鳍吞进)
(师生探讨某些句段的读法。)
,说说课文是从哪几个方面介绍鲸的?(可以用词语概括出每个自然段的主要内容)
。
四、品读感悟
。
(1)课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容,可用
问题解决最佳方案:
结构图表示。
(2)作者为了说明鲸的某一特点,用了怎样的方法,有什么好处?
鲸的特点:形体大:两千──十六万公斤
进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”
种类:须鲸、齿鲸
生活****性:食物、呼吸、睡觉、繁殖
。
,突破重难点。
探讨一:鲸的形体很大
(1)从哪里可以看出鲸的大?
(2)作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处?
用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚, 给读者留下深刻印象。
(3)把你的感受读给大家听。
探讨二:虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么?
(1)鲸是哺乳动物
(2)为什么形体像鱼?
进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”
(3)鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?
(4)从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么?
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间,找出描写时间的词。
(5)课件出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。
(6)联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。
探讨三:鲸的种类与食物
说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
齿鲸:大鱼和海兽
须鲸:虾和小鱼一顿两千公斤
须鲸、齿鲸的区别(课件出示)
探讨四:鲸的