人教版小学语文《坐井观天》教案.doc

教材分析:
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。
学生分析:
二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。
设计理念:
成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限,只有站得高才能看得远的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,动手体验,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学****方式。
教学目标:
,会写8个生字;
、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;
,初步理解寓意;
“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点:
1. 能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;
,小鸟为什么说天无边无际。
难点:
懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。
教学准备:
;
、小鸟的图片和头饰。
教学流程:
 
,今天老师给大家带来了一对好朋友,看,是谁?(在黑板上贴青蛙与鸟的图片)。
(以画导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学****br/> 可是,有一天,小青蛙和小鸟争吵起来,这是为什么呢,相信大家学了13课《坐井观天》,就能找到答案了。板书(写题目,画一口井),齐读。
            :观天是什么意思。谁坐井观天,贴小青蛙图,3:质疑(带问题读书,引出以下环节)

1:自由大声朗读课文,标出自然段序号,圈出生字。
2:识字:带拼音识字,交流记忆方法,去拼音识字,做识字游戏,生字组词。
识字方法:小老师领读,自由读,开火车读,做识字游戏,给生字组词,齐读课文重点词语。

课件出示:沿   际
1:指导学生观察字形,注意哪个笔画。
2:教师范写,学生描红再临写,注意学生写字姿势
3:评价学生书写,纠正,改错。
,理解不同看法
1:指名读书:
①  注意读准字音,读通句子;
②  思考小青蛙和小鸟的3次对话分别在哪个自然段。
2:评价读书,回答问题
3:学****第一自然段
理解井沿,贴小鸟图
3:课文第二三自然段
理解“一百多里”有多远,
通过欣赏小鸟飞翔的几张图片带动