民族团结教育教材培训材料.doc

民族团结教育教材培训材料
尊敬的各位领导,老师:
今天,很高兴能和大家一起学****民族团结教育这本教材。首先,我要感谢进修学校给我与各位老师一起学****的机会。我是一个青年老师,没有多少经验,有讲的不对的地方,请多多见谅,再次感谢各位领导和在座的各位老师!
我今天讲的内容主要有三大方面,分别是中华大家庭,民族常识这两本教材的解读;中华大家许的主要内容及重点难点;民族常识的主要内容及重点难点。
首先我要讲的是中华大家庭,民族常识教材的解读。在这里主要有关于课程、教材、教学和教学评价四个方面的内容。
首先是关于课程方面:课程的背景1现实的需要:民族团结是国家长治久安,兴旺发达的保证;促进民族团结、实现共同进步是民族工作的根本任务。国家要持续发展,必定要走民族团结、和谐共进的共同发展之路。在经济社会快速发展时,正确处理民族问题、维护民族团结尤为重要。地方官是课程改革的需求新课程改革的理念,“以人为本”,“为了学生身心健康发展”己深入人心,课程的性格的特点(幻灯片7)课程性质:民族团结教育课程是根据国家统一要求列入地方课程的专项教育。有思想性、人文性、实践性、综合性四个主要特点。课程理念:
1、逐步形成马克思主义民族观是课程建构的基础。
2、增强民族团结意识是课程的追求。
3、坚持正确价值观念的引、启发学生独立思考与积极实践相结合是课程遵循的基本原则。
幻灯片11 第二个是关于教材方面:首先是教材编写的依据,是根据教育部、国家民委(学校民族团结教育指导纲要试行)编写的。
教材编写的指导思想是以***理论,三个代表重要思想和科学发展为指导,贯彻党的教育方针,民族政策和十七大精神,落实中央有关部委关于民族团结教育的要求,确定了(中华大家庭)(民族常识)(民族政策常识)(民族理论常识)这四本教材。
中华大家庭:主要认识中华大家庭中的56个民族的基本特征。
民族常识:主要介绍56年民族的基本常识。
民族政策常识:介绍党和国家的民族政策。
民族理论常识:概述党关于民族问题的基本理论。
下面介绍的是中华大家庭和民族常识这两本教材的基本情况。
一是中华大家庭民族常识在系列教材中的地位和作用,中华大家庭是系列教材的起点,民族常识的启蒙教育,是其他三册教材的基础。民族常识在中华大家庭的基础上,进一步介绍民族常识为中学学****奠定基础。
三教材的特点:教材符合学生年龄的物点的身心发展水平,整体编排合理,内容清楚,具有下列特点:
1、教材符合课改方向,体现综合性在这里包括三个方面,分别是教材的呈现形式体现综合性,运用多种教学方式、方法,综合整合教育资源。
2、教材设计重视实践性,重视学生获得体验和感受。
3、教材的结构新颖,方便教学便于学****br/>四、教材结构的体例
中华大家庭由前言、目录、课题三部分组成。主要内容结构为总论(第一课)和各论(2-12课)也就是第一课总的来介绍我们中华大家庭的。2-12课分别介绍56个民族基本常识。个课题包括:导语、民族花园、阅读与思考、探究与体验、实践园地四个板块。其中导语是提出本课学****的内容。民族花园是从民族名称,主要分布地区,人口数量,主要经济活动以及语言文字的使用情况,民族特色和主要民族节日等方面,分别介绍本课要认识的几个民族。阅读与思考;设读一读,想一想两个小栏目,读一读是读题正文,通过阅读材料呈现课题主题。想一想,在前面介绍的基础上引导学生进一步思考。探究与体验,设置四个小栏目,在扩大视野的同时,让学生获得更多的感受和体验。实践园地:设一个实践活动动栏目,通过动手、动嘴、动脑来加深对教材的理解。
(民族常识)由前言、目录、单元和课题四个部分组成。教材设有四个单元,整体结构是总-分-总。
教材体例:民族常识共分为四个单元,每个单元三个课题,每个课题包括导语、民族花园、阅读与思考、探究与休验、实践园地四个板块。导语是概括本课内容,激发学****兴趣。民族发花:列举一个具体本事例,引导出课文。阅读与思考:设读一读、想一想两个小栏目,读一读,课题正文,通过阅读材料呈现课题主题;想一想通过思考问题回答,即可以基本掌握课文主要内容。探究与体验:设置四个小栏目,通过多种方式,让学生获得更多的感受和体验实践园地;设一个实践活动栏目,通过动手、动嘴、动脑,加深对教材的理解。
对于课时的建议(中华大家庭)(民族常识)分别分小学三四年级和五六年级使用,每册使用两年,小学阶段每年保证10—12个学时的教学活动。建议每课题2课时,民族常识第三个单元可酌情增加课时。
第三个方面是教学方面,主要说的是上课方面。
第一要明确教学目标,包括知识、能力、情感、态度、价值观目标。
第二要确定重点、难点
第三要重视课题准备,课前准备包括:1、如何使用教材;2、教学方法的选择;3、师生问题的生成;4、做好充分的课前准备