湘教版九年级英语教学-U1T3SB教案.doc

Section B
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第一单元第三话题的第二课时,主活动是1a和3a。1a通过谈论加拿大的助人工程,进一步学习现在完成时。1b通过判断正误的形式,重点训练学生提取信息的能力。1c则培养学生整合对话信息,抓关键词汇的能力,用语篇的形式再现对话内容。2用选词填空的题型,训练学生在具体语境中,正确使用词汇的能力。3a让学生学习并掌握现在完成时中短暂性动词和延续性动词的转换。3b要求学生把3a的书面文字用口头的形式表达出来。这就是要求学生具备能写会说的能力。本课通过谈论帮助无家可归的人,引导学生关注社会问题和树立服务社会的观念。   
Ⅱ.Teaching aims
aims:
掌握本课的重点词汇和短语,继续学习现在完成时(短暂性动词与延续性动词的转换)。
aims:
能听懂有关社会问题和社会服务的对话,并能从中提取相关信息,做出正确判断。
能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。
能通过整合现有的语句,提升综合语言运用能力。
aims: (optional)
在学习过程中,结合小组竞赛、同伴互助等活动,培养互助进步的合作精神。
引导学生关注社会问题,关注社会服务工程,培养他们乐于助人的良好品德。
awareness:(optional)
关注国内外的社会服务工程,培养学生的凝聚力和祖国意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: program, manage, training, secretary, helper, club, engineer, wound, homeless, treatment, immediately, helper
homeless people, live a normal life, decide on sth., medical treatment, provide sth. for sb./ provide sb. with sth., feel good about themselves
Sentences: (1) Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.
(2)The program also provides them with houses.
Grammar: Go on learning the present perfect tense with “for” or “since” and find out the differences between the present perfect tense and the simple past tense.
2. Difficult points:
能在具体语境中,将短暂性动词转换成延续性动词,正确使用一般过去时和现在完成时。
能通过本课所学,正确运用现在完成时对日常活动进行描述。
Ⅳ. Learning strategies
通过1a和1b的听力练习,提高听力。
通过2的巩固训练,教会学生在不同语境中正确运用词汇的学习方法。
通过3b的提升训练,注意正确评价自己学习的不足,制定相应的复习计划。
Ⅴ. Teaching aids
关于家乡变化的图片;词汇卡片(如:program, homeless/home等);幻灯片。
Ⅵ. Teaching procedures
Stage
(time period)
Interaction
patterns
Teacher activity
Student activity
Remarks
1
Getting students ready for learning
(3-5 mins)
Individual work
Greet and get the Ss to give a report on the changes of their own hometown.
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss…
T: I’m very well. Now, please take out your pictures, give a report about the differences of your own hometown.
Greeting.
Ss: Hello… We’re fi