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学前儿童美术教育

什么是美术?
美术的种类
1、绘画
绘画是美术中最常见的一个种类,它是指运用线条、图形、颜色、通过造型、构图、设色等表现手段,在二维空间,即平面上塑造视觉形象。
绘画的类别
2、雕塑
3、工艺美术
4、建筑
什么是学前儿童美术?
学前儿童美术指的是三至六七岁的幼儿所从事的美术造型活动和欣赏活动,是以儿童为主体进行的活动。
学前儿童美术教育的特点
1. 学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育
2、学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造教育
3、学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育
学前儿童美术教育的意义
1、学前儿童美术教育有利于培养幼儿的健全人格(人格:指人的性格、气质、能力等特征的总和)
2 、学前儿童美术教育有助于儿童大脑潜能的开发
3、学前儿童美术教育有助于儿童一般智慧和想象、创造能力的发展
西方近现代儿童美术教育
裴斯泰洛齐(1746年-1827年)是瑞士女教育家。她是最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的学前教育家。在她的学前教育课程中就包括了绘画、制作模型、绘制地图、采集标本等于美术有关的内容。她强调直观的作用,认为获得知识最简单也最可靠的方式就是直接观察,她经常带领孩子到山川溪流中,让儿童接触自然、观察自然的变化,从而引发他们的思绪。
福禄贝尔(1782年-1852年)是德国的教育家,德国幼儿园的创始人。他对学前教育所作的贡献,不仅在于推动了各国幼儿园的建立,而且他的理论对学前教育的发展产生了巨大的影响,使学前教育学开始成为一门独立的学科。他认为学前教育的内容包括:发展外部感觉、数学、自然、语言、绘画、唱歌、泥塑等。著名的福禄贝尔“恩物”(Gifts,意为神恩赐儿童的玩具)就是他作为儿童游戏和作业的材料,用以培养儿童造型能力的玩具。
西泽克(1865年-1946年)是奥地利美术教育家,他是美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人,是他开拓了现代儿童美术教育的新局面,被后人誉为“儿童绘画之父”。他认为儿童的绘画和***的不一样,甚至比***的更纯真、更富有创造性,因此,对儿童的美术教育就不能简单化地按照***的意志,以***的标准教给儿童***的画法,儿童美术教育应以儿童的自由表现为主,重在发展儿童与生俱来的创造本来与创造热情。他将儿童美术教育从过去的重技术训练的功利立场,转到重视儿童艺术的创造性和表现性上。
中国近现代儿童美术教育
王守仁(1472年-1525年)我国明代教育家,他提出儿童教育要从幼儿乐嬉游的特点出发进行诱导的观点。
蔡元培(1868年-1940年)民主教育家,他提出要为儿童提供优美的环境,入园后,更要重视儿童的美感发展,在审美教育中让儿童个性得到自然、自由的发展。