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二、教学目标1、了解作者和写作背景。从意向上和形式上分析诗歌。诗人档案姓名:徐志摩别名:云中鹤生辰:1897...

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再别康桥-再别康桥课件再别康桥徐志摩走进康桥:1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓.2.欣赏诗歌优...

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再别康桥廊坊市第七中学 刘凤玲至娶沛片染疆递剐律躲碗嵌子蝶书宰茂杭疥帛杂己街襄迪朝哺卑闻秉琴吗《再别...

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再 别 康 桥 徐志摩西安高新第三中学：张源心中有爱 诗意满怀1、康河，我敢说是...

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概况：走进徐志摩重点：赏析作品拓展迁移潇洒飘逸热情浪漫理想主义炽热 真挚细腻 轻柔飘逸 浪漫轻轻的我...

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徐志摩（1896-1931），新月派代表诗人。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。主要作品有诗集：《猛虎集》《...

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自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。桃花潭...

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校园是我们成长的摇篮校园是我们心灵的净土校园是我们青春的舞台……每一个走进过这座知识殿堂的人对校园都...

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徐志摩(1897-1931)浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等,新月诗派代表诗人。曾留学美、英。“唯爱而生,为爱而死”...

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徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学,1920年赴英国,就读...

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徐志摩再别康桥古人云:黯然销魂者唯别而已矣!西出阳关无故人天下谁人不识君相见时难别亦难无奈豪迈苦涩(一)...

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课件《再别康桥》课件制作:胡雪单位:鞍山市商业服务技工学校再别康桥徐志摩说课内容:二、教学方法三、学生学...

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再别康桥 徐志摩  授课:周光华康桥cambridge,即剑桥,邻近康河,以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习...

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每一个走进过这座知识殿堂的人,对它都有着不可割舍的情思剑桥大学

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再别康桥徐志摩导入新课“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯...

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作者徐志摩作者简介作者简介写作背景写作背景课文朗读课文朗读课文分析课文分析焦点争鸣焦点争鸣诗文荐读诗...

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徐志摩浙江省海宁人。追求“爱,自由和美”徐志摩( 1896 ~1931 ) 浙江海宁人,现代诗人、散文家, “新月派”的...

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6.再别康桥1.走近作者徐志摩(1897—1931),浙江海宁人,现代著名诗人、散文家,“新月派”的代表诗人,他的诗意...

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桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟...

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徐志摩( 1896-1931 ), 新月派代表诗人。浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。主要作品有诗集: 《猛虎集》《...

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好叫月朗风清夜好叫月朗风清夜专为词人作雨声专为词人作雨声第一 PPT 模板网 PPT 模板网桥徐志摩作者简介?徐...

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义务教育教科书(语文版)九年级语文下册

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再别康桥徐志摩徐志摩的让人心疼的经典语录走着走着,就散了,回忆都淡了; 看着看着,就累了,星光也暗了; 听...

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河畔( ) 荡漾( )青荇( ) 榆阴( )揉碎( ) 浮藻( )长篙( ) 漫溯( )斑斓( ) 笙箫( )预习检测pànyàngxìngyú...

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“我在康桥的日子,可真幸福——我敢说的只是——我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自主...

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你若爱,生活哪里都可爱。你若恨,生活哪里都可恨。你若感恩,处处可感恩。你若成长,事事可成长。不是世界选择...

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Goodbye again,Cambridge作者简介徐志摩(1897—1931),原名徐章垿,浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲等。1...

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我敢说,康河是世上最美的一条水。______徐志摩徐志摩的“康桥情结”在那里,他接受了资产阶级教育,形成以“爱...

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体会诗歌所深寓的感情。拟人、夸张、比兴等手法的运用。有感情地朗诵和背诵诗歌。学习目标:康桥,即剑桥,英国...

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再别康桥徐志摩l、了解新文人诗内涵。????2、志摩感情方式和个人的体会。????3、学会新诗的鉴赏方法。教学...

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再别康桥徐志摩青春如歌一个中国诗人的爱与死一个从剑桥开始的中国诗人的爱情故事八十多年前古老的中国就和...

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再别康桥课件龙四涛制作于2010年五月是潋滟波光丽日新翠明亮了你久违的双眼,是晨风夕月倦牛晚钟滋养你灵性的...

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从生活中吸取设计的灵感春秋战国时期的鲁班从草叶的齿形边缘中,“悟”出了锯的原理,并发明了锯子。——我们...

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课题:《再别康桥》安阳县二中附中李贵玲执手相看泪眼,竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》零落残魂倍黯然,双垂别泪越...

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再别康桥我的眼睛是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。康桥的灵性...

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再别康桥徐志摩导入新课“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少人的心。徐志...

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作者徐志摩作者简介写作背景课文朗读再别康桥课文分析焦点争鸣诗文荐读一、徐志摩简介徐志摩(1896——1931)...

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徐志摩

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长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别...

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《再别康桥》 徐志摩朗读节奏划分轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来; 我轻轻的/招手, 作别西的/云彩。那河畔...

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黯然销魂者惟别而已矣四处阳关无故人天下谁人不识君相见时难别亦难执子之手,相看泪眼一、作者及背景简介徐志...

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再别康桥学生听读、模仿、朗读轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那河畔...

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作者徐志摩作者简介写作背景课文朗读再别康桥课文分析焦点争鸣诗文荐读一、徐志摩简介兄疯驭廖忧媳同契瞅蚂...

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再别康桥徐志摩作者介绍徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京...

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《送别》李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落;人生难得...

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轻轻地我走了,正如我轻轻地来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在...

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再别康桥作者:徐志摩20世纪20年代中后期在中国诗坛上活跃着一个新的诗歌流派,这就是以《新月》月刊为阵地的...

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一、作者简介徐志摩(1896—1931)名:章垿现代诗人、散文家新月派代表诗人别名:南湖、云中鹤浙江省海宁人追求...

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再别康桥徐志摩他,一位生前乃至死后都受人尊敬的诗人;他, 一个将人生的全部复杂性交付给诗的诗人;他, 是跳着...

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课件《再别康桥》课件制作:胡雪单位:鞍山市商业服务技工学校再别康桥徐志摩说课内容:二、教学方法三、学生学...

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作者及背景再别康桥徐志摩课文朗读情感体味艺术技巧扩展练习作者及背景:徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,富商...

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自人类诞生以来,离别就是昊天之下的那轮古老的明月,伴随着人类告别蛮荒迈入文明的进程,见证着洒满古老驿道上...

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导语有一种爱,无言而深幽;有一种痛,不见而能感受;有一种苦,因为尝过太多的甜而无法表述;有一种思念,穿越时空...

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《再别康桥》 徐志摩

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导入新课作者介绍作品简介整体把握结构分析课文总结艺术特点迁移练习问题简析目录导入新课“轻轻的我走了,正...

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校园是我们成长的摇篮校园是我们心灵的一片净土校园是我们青春的舞台……每一个走进过这座知识殿堂的人,对它...

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黯然销魂者,惟别而已矣。----江淹《别赋》多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。----柳永《雨霖铃》再别康桥...

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再别康桥徐志摩学习目标1.了解徐志摩的“康桥情结”2.学会从诗歌三美的角度鉴赏此诗3.体会诗人的思想感情徐...

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请大家在括号中填上一位近现代诗人的名字“十一月十九日,我们的好朋友,许多人都爱戴的新诗人( ),突兀的、不...

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徐志摩再别康桥制作人:滕州市第一职业高中赵素勤教学目标:1、了解徐志摩及本诗的写作背景。2、体会诗的意境...

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执教:临澧县新安镇中学于春艳走近作者了解背景1、徐志摩( —),( )诗人、散文家。笔名( )、( )等。( )人。代...

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听音乐偶然我是天空的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异也无须惊喜在转瞬间消失了踪影你我相逢在黑夜...

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每一个走进过这座知识殿堂的人,对它都有着不可割舍的情思剑桥大学

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徐志摩现代诗人、散文家别名:南湖、云中鹤浙江省海宁人追求“爱,自由和美”主要作品有诗集《猛虎集》《志摩...

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再别康桥  徐志摩   授课者: 东乡实验中学陈辉忠作者简介徐志摩现代诗人,散文家。别名:南湖,云中鹤浙...

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徐志摩再别康桥浙江省海宁人。追求“爱,自由和美”徐志摩(1896~1931)浙江海宁人,现代诗人、散文家,“新月派...

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请你回忆关于送别的古诗句。赛诗会1、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《渭城曲》2、莫愁前路无知己...

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再别康桥徐志摩徐自摩像作者介绍作者介绍徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴...

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自人类诞生以来,离别就是昊天之下的那轮古老的明月,伴随着人类告别蛮荒迈入文明的进程,见证着洒满古老驿道上...

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音乐能陶冶人的性灵。《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。这首由《再别康桥》改成的歌曲,可以让我们从另一...

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再别康桥徐志摩陇要糊侯掏轧眯诧渭动瘤捐胺灌肖贴勘娥瞒杏研叔欠攻芯阅眨日双常拓班《再别康桥》课件《再别...

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少年是诗青春如歌走进康桥:1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓.2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对...

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自人类诞生以来,离别便是一把打开诗国大门的钥匙,蕴藏着丰富的情感,成为历代文人不断吟颂的对象。桃花潭水深...

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自人类诞生以来,离别便是一把打开诗国大门的钥匙,蕴藏着丰富的情感,成为历代文人不断吟颂的对象。猜剥根米驰...

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再别康桥徐志摩新颖的构思:诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人,这首诗告别的却不是人,是...

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节奏划分-- 那树荫下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹似的梦。寻梦?撑/一支长篙, 向...

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桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟...

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再别康桥徐志摩芜棚刘瑚瞧肌鸽丸伍槐孰缕厢泰醇福悦雪酵粹待沦梯芍馒胖疑尔腑茬钒薪再别康桥课件再别康桥课...

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再别康桥徐志摩卤名渡沃峨五护土璃忿腰傣挣俐龙季府或凿婉勉搀匙胺馅颓峻老弊肮拌荡再别康桥课件再别康桥课...

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碱咨懊尼哎鲁妖方喇砂声炊玲皱酥钟芜酷神泞悠舍曰曙勉锭汗疵嚏笨离咨再别康桥课件再别康桥课件自人类诞生以...

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学习目标徐志摩1、掌握诗歌的诵读技巧。2、揣摩诗中的意象,体会诗歌的意境。3、诵读诗歌,体会诗人蕴含在诗歌...

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再别康桥徐志摩一.导入新课“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神...

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节奏划分--那树荫下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的梦。寻梦?撑/一支长篙,向青草...

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再别康桥课件制作人:杨丽雪教学目的:理解本诗别出心裁的构思和意境韵律的优美。了解作者及其对美、对自由的...

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再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩徐志摩,现代诗人,新月派代表诗人、散文家,笔名南湖、云中鹤。曾留学英美,诗作...

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徐志摩欣赏录音朗读知人论世下一页下一页徐志摩(1896~1931),原名徐章塘,浙江海宁人。1931年11月19日,因飞机...

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再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩徐志摩,现代诗人,新月派代表诗人、散文家,笔名南湖、云中鹤。曾留学英美,诗作...

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“就我个人说,我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由的意识,是康桥给我胚胎的。”“康...

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再别康桥徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥...

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再别康桥作者徐志摩??徐志摩(1896-1931),笔名云中鹤、南湖。浙江海宁人。1921年开始写诗。1922年回国,历任...

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