《藤野先生》藤野先生教学设计教学目标：1．速读课文，把握文章的主要内容。2．能对文本中的关键字词进行细...

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[藤野先生教案]《藤野先生》教学设计《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生...

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藤野先生教学设计 《藤野先生》教学设计1３、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、...

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藤野先生教学设计【《藤野先生》教学设计9】通过学习本文，体会鲁迅先生强烈的爱国主义感情，学习鲁迅先生 ...

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藤野先生优秀教学设计 《藤野先生》教学设计学习本文，最终应达到理解作者对藤野先生的敬佩、热爱、怀念之情...

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藤野先生教学设计 藤野先生优秀教学设计本文为九(下)第二单元第一课，单元主题为 学会读书 迅速捕捉阅读信息...

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藤野先生教学设计【藤野先生,教学设计示例】通过学习本文，体会鲁迅先生强烈的爱国主义感情，学习鲁迅先生 ...

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藤野先生教学设计教材分析鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文,文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野...

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一、藤野先生教学目的:一、学习抓住人物的典型事例来表现人物思想品质的写作方法;二、学习藤野先生正直、热...

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《藤野先生》教学设计教学目的1.知识与能力目标:掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的...

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学科网() -学海泛舟系列资料上学科网,下精品资料! 学科网-学海泛舟系列资料版权所有@学科网《藤野先生》教学...

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《藤野先生》教学设计教学目标知识目标 1 .积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”...

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《藤野先生》教学设计【学情分析】通过熟读课文, 学生可以了解到, 鲁迅先生在描写与藤野先生相处时, 用的是...

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. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 《藤野先生》教学设计一、导...

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藤野先生教案一、教案背景1、面向学生:中学2、学科:语文3、课时:24、学生课前准备:1)预习生字词,熟读课文。...

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《藤野先生》教学设计《藤野先生》教学设计【教学目标】 1.了解《藤野先生》一文的写作背景;有感情地朗读课...

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《藤野先生》教学设计教学目的:1、知识与能力:掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推...

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藤野先生鲁迅1、学习本文选取典型事例突出人物品质的写法;2、体味文章中语言的感情色彩浓厚的特点;3、理解鲁...

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我的高效课堂教学设计课题: 藤野先生科目语文教学对象八年级学生课时1提供者刘东亮单位翼城县里砦初级中学校...

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藤野先生教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:藤野先生教学设计第二篇:藤野先生教学设计第...

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藤野?先生?教学?设计??藤野?先生?教学?设计?(一?)教?学设?计思?路:?根据?课堂?教学?设计?的基?本原?理,?并根...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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课件作者:中山市海洲初级中学陈远超 2011.04.05教学目标1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理...

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《藤野先生》教学设计设计者:奚丽红刘延君(郑重声明:本设计所有权归著作人及出版人所有,未经书面授权,不得盗...

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5、《藤野先生》教学设计主备人:张绕春组员:陈瑾马嫣杨惠陆永芬保庆龄张绕春一、内容及其解析:1、内容:我去...

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教学设计学科语文年级八年级教学形式数字教学教师邱贵臣单位黑龙江省庆安县民乐中学课题名称多媒体解读藤野...

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藤野先生鲁迅[教学目的]1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特特征刻画人物,突出人物品质的写法。2、理...

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《藤野先生》教学设计教学目的:(1)理解选择典型事例突出人物品质的写法。(2)领会语言的感情色彩。教学重点:...

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《藤野先生》“微课”教学设计教学目标:知识与能力:学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法。过...

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《藤野先生》教学设计舒兰市第十二中学校姚晓慧教学重点:准确把握文章思路,理顺文章的结构线索及内容。教学...

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《藤野先生》教学设计教学目标:1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2.理解本文语言浓厚的感情色彩。...

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藤野先生鲁迅粕较煽稗伍法餐筷粱予湛拽烷径兆魁露息门伯纸绷区汗搏糯痴露粮腕珠筒《藤野先生》教学设计《藤...

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藤野先生[教学目的]1、?学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。2、?习藤野先生正直、...

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1??藤野先生教学目标:知识与能力:1.理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2....

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藤野先生鲁迅[教学目的]1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特特征刻画人物,突出人物品质的写法。2、理...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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藤野先生鲁迅命夯玉屋润异燥斜兰邓钨蓬亨虱摆捷炽压迹聚记儒祷咙郭椽翰企辽背奋伞《藤野先生》教学设计《藤...

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《藤野先生》教学设计教学难点1.对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。2.对真正“爱国性”的理解。3.思...

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藤野先生教学设计一. 教学目标:1. 学习根据表达的需要选择和组织材料,学习抓住人物特征,通过具体事例来刻画...

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藤野先生教学设计!一. 教学目标:1. 学习根据表达的需要选择和组织材料,学习抓住人物特征,通过具体事例来刻画...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。临绣沃摈坎糯彩鼎对菩撬铭衙突莫块贪痈栽象亮赃矗脖短...

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主备人:张绕春组员:陈瑾马嫣杨惠陆永芬保庆龄张绕春一、内容及其解析:1、内容:我去日本仙台的医学专门学校求...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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【教学目标】《藤野先生》教学设计21世纪教育网卷·第 2 页(共 9 页)《藤野先生》教案【教学目标】知识与能...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。悦胎靛皿继耪灌舟妆艳席辅稽忍干竹鼎句谴旨矾弗愈擞鸥...

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《藤野先生》教学设计.《藤野先生》教学设计张国生教学目的:(1)理解选择典型事例突出人物品质的写法。(2)领...

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《藤野先生》教学设计马琼芬一、教材依据《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元第5课,是一篇精读课文...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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演示型课件资源应用计划表(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)知识点资源名称素材类型水平来...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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1 《藤野先生》教学设计教学目标:知识目标:了解散文集《朝花夕拾》和写作背景学习本文选取典型事例和抓住人...

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指导思想与理论依据其一:教学设计不是教师一厢情愿解读文本的过程,而是模拟学生阅读,并在此基础上启发学生阅...

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[教学目的]1、?学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。2、?习藤野先生正直、热情、治...

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《藤野先生》教学设计课件www.5y教学目标知识目标.积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬...

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马琼芬一、教材依据《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元第5课,是一篇精读课文。二、设计思想(一)、...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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藤野先生?教学设计一.?教学目标:1.学习根据表达的需要选择和组织材料,学习抓住人物特征,通过具体事例来刻画...

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指导思想与理论依据其一:教学设计不是教师一厢情愿解读文本的过程,而是模拟学生阅读,并在此基础上启发学生阅...

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《藤野先生》教学设计课件教学目标知识目标.积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”...

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藤野先生鲁迅1、学习本文选取典型事例突出人物品质的写法;2、体味文章中语言的感情色彩浓厚的特点;3、理解鲁...

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[教学目的]?1、?学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。?2、?习藤野先生正直、热情、...

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《藤野先生》教学设计呼兰实验学校王薇教学目标:1、?知识与能力目标:理清文章思路和线索,品味富有表现力的语...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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《藤野先生》教学设计教学目标德育目标知识目标1、积累词语2、了解散文集《朝花夕拾》和习作背景能力目标1、...

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《藤野先生》教案第一课时教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容:理清文章结构层次围绕作者...

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藤野先生教学设想: 通过主问题的设计引出学生对藤野先生的了解,理解鲁迅对藤野先生的感激之情。教学目标1、...

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一日为师,终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学...

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课件作者:中山市海洲初级中学陈远超2011.04.05教学目标1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理...

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课件作者:中山市海洲初级中学陈远超2011.04.05教学目标1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理...

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教学目的:1、知识与能力:掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移,地点的转换和事情...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是...

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蚀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒀袅《藤野先生》教案蚃【教学目标】莁知识与能力:芇1、...

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《藤野先生》教学设计马琼芬一、教材依据《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元第5课,是一篇精读课文...

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五、藤野先生鲁迅教材分析:《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾...

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螇《藤野先生》教学设计蒃贾庄中学王鹤蚂教材分析:莇该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章,本单元的主...

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《藤野先生》教学设计张国生教学目的:(1)理解选择典型事例突出人物品质的写法。???????(2)领会语言的感情色...

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1、《藤野先生》教案设计主备:贾田田学习目的:1.了解藤野先生正直热诚,治学严谨,没有狭隘的民族偏见的伟大品...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..列灾嗅福廊币褥雁带岿昨缸义惭茸熏操票保骑袜器狄敏医...

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马琼芬一、教材依据《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元第5课,是一篇精读课文。二、设计思想(一)、...

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