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小数的意义教学设计教学目的1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系.2.使学生明确小数的计数单位...

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《小数的意义》教学设计摘要:本文通过对《小数的意义》一课的教学设计,引导学生认识小数产生的必要性,同时倡...

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小数的意义教学设计教学目的1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系.2.使学生明确小数的计数单位...

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专业资料参考首选学校:北京育才学校姓名:梁维娜继教号:04003569 《小数的意义》教学设计教学目标 1. 知识与...

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1 学校:北京育才学校姓名:梁维娜继教号:04003569 《小数的意义》教学设计教学目标 1. 知识与技能: ⑴在学生...

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小数的意义教学设计张学华教学内容:小数的意义教学目标: 1、学会读写小数,结合实际操作,理解小数的意义。 2...

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《小数的意义》教学设计教材第 50、51 页的内容教学目标:1、理解小数的意义,并认识小数的计数单位;2、培养学...

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小数的意义教学设计[小数的意义教学设计]引用髯翁的引用小数的意义教学设计引用xwang的(原创)小数的意义教学...

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《小数的意义》教学设计肥西县紫蓬镇中心学校杨文教学内容:人教版数学四年级下册第四单元P32-33页以及练习九...

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《小数的意义和读写》教学设计胶南市实验小学滨海分校王燕华【教学内容】《义务教育课程标准实验教材.数学》...

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小数的意义体温速度身高面积体重0.1元价钱0.1元小提示:1、用尺子量一量正方形的边长。2、量好后先分一分、划...

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小数的意义教学设计教学内容:四年级数学下册,P50——P51。教学目标:1.使学生了解小数的产生。2.使学生理解小...

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《小数的意义》教学设计青林乡中心学校田秀毛措一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础...

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曼等后河完小课时备课表备课教师聂荣富备课时间下学期第6周学科数学课时1课时教学内容第四单元小数的意义和...

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《小数的意义》教学设计唐慧荣教材与学情分析【教材分析】图1 图2在人教版实验教材中,小数是分两个阶段认识...

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《小数的意义》教学设计第二小学王庆东一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生...

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小数的意义教学设计教学内容:小数的意义教学目标:1、学会读写小数,结合实际操作,理解小数的意义。2、经历探...

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《小数的意义》教案一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意...

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小数的意义教案设计设计说明本节课是第一单元的起始课,是在学生学习了分数的基础上进行教学的,所以要特别重...

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《小数的意义》教学设计教学内容: 小数的意义教学目标:1、使学生理解小数的意义。2、使学生认识数学知识源于...

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【教学目标】《小数的意义》教学设计【教学内容】五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的“试一试”和“练...

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【教学内容】五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的“试一试”和“练一练”,练习五1-5题。【教学目标】1....

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【教学目标】1.在现实情境中,能初步理解小数的意义,学会读写小数,体会小数与分数的联系。2.在用小数进行表达...

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【教学目标】1.在现实情境中,能初步理解小数的意义,学会读写小数,体会小数与分数的联系。2.在用小数进行表达...

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【教学内容】五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的“试一试”和“练一练”,练习五1-5题。【教学目标】1....

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教学内容:四年级数学下册,P50——P51。教学目标:1.使学生了解小数的产生。2.使学生理解小数的意义。3.掌握小...

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第一课时小数的意义一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第32~33页例1和做一...

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【教学目标】1.在现实情境中,能初步理解小数的意义,学会读写小数,体会小数与分数的联系。2.在用小数进行表达...

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【教学内容】五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的“试一试”和“练一练”,练习五1-5题。【教学目标】1....

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《小数的意义》教学设计教学内容: 小数的意义教学目标:1、使学生理解小数的意义。2、使学生认识数学知识源于...

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《小数的意义》教学设计教案得戛小学胡敏教学目的1.使学生理解分数与小数的联系。2.使学生明确小数的计数单...

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《小数的意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数...

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《小数的意义》教学设计教学内容:小数的意义教学目标:1、使学生理解小数的意义。 2、使学生认识数学知识源于...

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小?数?的?意?义教学目标:1、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义。2、加强对学生学习方法...

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小数的意义教学设计教学目标:1、让学生理解小数的意义,知道小数的计数单位。2、使学生了解小数是如何产生的...

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得戛小学胡敏 教学目的 1.使学生理解分数与小数的联系。 2.使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的...

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小数的意义教学设计教学内容;了解生活中存在着大量的小数;小数与十进分数的关系;小数的意义;小数部分各数位...

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一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数...

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小数的意义教学设计教学目标:理解小数的意义,认识小数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率,培养学生...

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《小数的意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数...

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得戛小学胡敏 教学目的 1.使学生理解分数与小数的联系。 2.使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的...

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一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第32~33页例1和做一做。教材选择学生熟...

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第四单元《小数的意义》教学设计(二次定稿)都匀四小:杨阳教学目标:知识与技能:在学生初步认识分数和小数的基...

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小数的意义教案设计设计说明本节课是第一单元的起始课,是在学生学习了分数的基础上进行教学的,所以要特别重...

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小数的意义教学设计教学目标:1.理解小数的意义,认识小数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率,培养学...

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《小数的意义》教学设计千山区旧堡小学张颖教学目标:知识目标:让学生在观察和动手画一画中理解小数的意义,理...

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小数的意义惜翱侠无汐示锻蛆侨塞余俯物业忱彼妊挎滥誉镁肯卢羽迷袋堆奴痒弃迷扑小数的意义教学设计小数的意...

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《小数的意义》教学设计一、教学目标1.结合具体情境,利用知识迁移进一步体会小数的意义及与日常生活的密切联...

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小数的意义教学设计学习目标:学会正确读写小数,自己动手操作理解小数的意义。能进行分数和小数之间的互化。...

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小数的意义教学设计嘉禾坦坪中心校:李莉教学内容:人教版四年级下册50至51页教学重点:理解和掌握小数的意义教...

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《小数的意义》教学设计明德小学窦为花教学内容:教科书第32——33页例1及相关内容。教学目标:1.使学生结合经...

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小数的意义-教学设计小数的意义锦绣小学:黄芳《小数的意义》教学设计锦绣小学黄芳【教学内容】:人教版四年级...

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小数的意义教学设计《小数的意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使...

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《小数的意义》教学设计《小数的意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础...

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《小数的意义》教学设计教学目标1.在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数...

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小数的意义【学习内容】人教版小学数学四年级下册第四单元第32—33页例1【课程标准描述】结合具体情境,理解...

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第四单元《小数的意义》教学设计(二次定稿)都匀四小:杨阳教学目标:知识与技能:在学生初步认识分数和小数的基...

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《小数的意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数...

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小数的意义教学设计嘉禾坦坪中心校:李莉教学内容:人教版四年级下册5()至51页教学重点:理解和掌握小数的意义...

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小数的意义教学设计哈尔滨市新桥小学校吴佩忠教学内容:人教版四年级数学第八册第50页、51页例1教学目标:1、...

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小数的意义教案设计设计说明本节课是第一单元的起始课,是在学生学习了分数的基础上进行教学的,所以要特别重...

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教学过程:一、创设情境,确定目标。师:看书上的图,你发现了什么数学信息?你会读吗?师:鸵鸟蛋是世界上最重的蛋...

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小数的意义教学设计冠县斜店乡南史村小学张建峰小数的意义教学设计教学内容:青岛版四年级下册第48---54页内...

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小数的意义教学设计教学目标:1.理解小数的意义,认识小数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率,培养学...

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《小数的意义》教学设计袁巷小学张永红学习内容:人教版小学数学教材四年级下册第32~33页例1及相关内容。学习...

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《小数的意义》教学设计?教学内容:人教版小学数学四年级下册第32----33页例1和做一做,练习二十第1-3题。教学...

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《小数的意义》教学设计慈溪市第二实验小学冯亚君教学目标:通过学习和探究,使学生初步理解小数的意义,知道小...

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小数的意义教学内容:P50~51(例1小数的产生和意义)教学目标:1.使学生了解小数的产生,理解小数的意义。2.掌握...

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教学反思马转英小数的意义教学反思小数的意义是在初步认识分数的基础上进行教学的,是学生学习小数的开始,是...

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《小数的意义》教学设计教学目标:1.让学生通过动手操作理解小数的意义。2.使学生理解和掌握小数的计数单位及...

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《小数的意义》教学设计教学目的:1、在生活情境中了解小数的产生;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解...

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小数的意义教学设计教学目标:1、结合已有知识了解小数产生;2、经历自主探究的过程,培养数感。3、理解小数的...

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小数的意义教学设计教学目标:1.让学生通过动手操作理解小数的意义。2.使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻...

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教学目的:1、在生活情境中了解小数的产生;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增加对数学的...

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小数得意义教学设计教学目标:1、理解小数得意义,认识小数得计数单位,知道相邻两个计数单位之间得进率,培养学...

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《小数得意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数与小数得基础上,使学生进一步理解小数...

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《小数的意义》教学设计修水汇源爱心学校---冷芬木教学内容来源:小学四年级数学(下册)第四单元《小数的意义...

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小数的意义教学设计小数的意义教学设计范文3篇作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是...

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小数的意义教学设计教材内容:小数的意义教学目标:1、 让学生理解小数的意义,知道小数的计数单位。2、 使学生...

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《小数的意义》教学设计【教学内容】:人教版小学数学八册教材第84 86页例1和做一做,练习二十第1-3题【教学目...

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《小数的意义》教学设计一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数...

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《小数的意义》教学设计教学内容:人教版数学四年级下册第四单元P32-33页以及练习九中1—4题。教学目标:1.知...

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小数的意义【学习内容】人教版小学数学四年级下册第四单元第32—33页例1【课程标准描述】结合具体情境，理解...

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课题：小数的产生和意义科目：数学教学对象：四年级课时：1提供者：杨志伟单位：内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗...

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小数的意义教学设计教学目标：1.结合具体情境和实际操作，通过观察、类比等让学生理解小数的意义。2.在理解...

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《小数的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学八册教材第84----86页例1和做一做，练习二十第1-3题。教学...

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小数的意义教学设计教学目标:1、结合具体情境,进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。2、经历探索...

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