夹竹桃教学设计2课时夹竹桃教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：夹竹桃教学设计新第二篇：《...

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夹竹桃公开课教学设计 [《夹竹桃》教学设计]教具准备：一盆盛开的夹竹桃、投影仪、录音机、轻音乐磁带、课文...

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夹竹桃教学设计《夹竹桃》教学设计教材简析《夹竹桃》是教科版第十一册第二单元的一篇主体课文，是当代著名...

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《夹竹桃》教学设计一、导入新课1.同学们，昨天我们初步学习了我国已故国学大师，学界泰斗季羡林老先生的散...

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《夹竹桃》教学设计 （第一课时）团结中心校 张玲教学目标：1.正确、流利有感情朗读课文，感知课文内容,培...

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《夹竹桃》教学设计（第一课时）一、 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过深入读文，懂得作...

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《夹竹桃》教学设计教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词...

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悄陪百花不争春一枝一叶总关情——《夹竹桃》教学设计连云港师专一附小教育集团李国栋教材简析:《夹竹桃》是...

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《夹竹桃》教学设计教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影,培...

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《夹竹桃》教学设计第二课时淮阴区古寨中心小学孙海平设计构想: 阅读教学应以激发学生阅读兴趣, 关注学生的...

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《夹竹桃》教学设计教学目标: 1. 学会本课生字, 理解由生字组成的词语, 会用“无……不……”和“无不”等词...

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《夹竹桃》教学设计第二课时淮阴区古寨中心小学孙海平设计构想: 阅读教学应以激发学生阅读兴趣, 关注学生的...

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《夹竹桃》教学设计第二课时淮阴区古寨中心小学孙海平设计构想: 阅读教学应以激发学生阅读兴趣, 关注学生的...

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夹竹桃教学目标: 1 .学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……”和“无不”等词语造句。 2 .理...

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《夹竹桃》教学设计教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描...

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《夹竹桃》教学设计开发区中心小学汪淑梅教材分析: 本课为苏教版第 11 册中的一篇美文,相对于高年段的学生来...

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西师大小学语文四年级上册《夹竹桃》教学设计河南省虞城县乔集乡黄河小学王佳亭年级四年级主备人王佳亭所在...

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《夹竹桃》教学设计[《夹竹桃》教学设计]《夹竹桃》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,《夹...

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《夹竹桃》教学设计教学目标:1、知识目标:理解文中重点词语,赏读、积累描写夹竹桃的优美句段。2、能力目标:...

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《夹竹桃》教学设计安家河小学王之艳教材分析这是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹...

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《夹竹桃》教学设计(第二课时)新桥中心校陆丽娟教学目标:1、引导学生阅读课文,在自读自悟中,感受夹竹桃花的...

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《夹竹桃》教学设计教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……”和“无不”等词语造...

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《夹竹桃》第二课时教学设计老城中心学校钟红姑教学目标:1.通过反复的朗诵指导背诵。2.通过朗读品悟夹竹桃的...

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课题夹竹桃第 2 课时教学目标1.感受夹竹桃顽强的生命力、花期之长的“韧性可贵”的特点。2.启发想象,理解月...

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《夹竹桃》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借文本感受夹竹桃的韧性,体会作者喜爱夹...

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夹竹桃教学设计

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《夹竹桃》教学设计之二作者:方明珠教材简析:这是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,...

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夹竹桃(教学设计)19夹竹桃教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者...

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《夹竹桃》第二课时教学设计教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文4、5两段。2.反复品读,感悟夹...

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夹竹桃教学设计一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……、无不”等词语造句。...

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夹竹桃(教学设计) 19夹竹桃教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作...

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教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影,培养审美情趣。理解作者...

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教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五...

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教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五...

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《夹竹桃》第二课时教学内容:品味课文,感悟情感教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用“无……...

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《夹竹桃》教学设计教学目标1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会对比衬托的...

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教学目标1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会对比衬托的写法,感受季羡林先生...

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一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……、无不”等词语造句。2、认识文章的...

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《夹竹桃》教学设计教学目标: 1.学会本课的生字,理解有生字组成的词语。 2.会用“不是……也不是……却是…...

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《夹竹桃》教学设计导入:1,上节课,我们一起认识了这样一种花,它的花如桃,叶如竹,白的像雪,红的似火,静静地、...

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教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无不”和“无不”等词语造句。2.有正确、流利、感情地...

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教学目标评论1.流利、有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言材料,感悟夹竹桃的可贵韧性,欣赏其动人花影,体味作...

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教学目标1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会对比衬托的写法,感受季羡林先生...

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一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……、无不”等词语造句。2、认识文章的...

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教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五...

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教学目标1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会对比衬托的写法,感受季羡林先生...

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教学目标1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会对比衬托的写法,感受季羡林先生...

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《夹竹桃》教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四...

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《夹竹桃》教学设计教材简析:《夹竹桃》是我国著名作家季羡林先生写的一篇文质兼美的散文,描绘了五彩缤纷、...

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教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影,培养审美情趣。理解作者...

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复习导入,产生话题上节课我们已经一起读了《夹竹桃》,这节课我们继续来品读这篇文章,请大家跟老师一起来写课...

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《夹竹桃》第一课时教学设计刘灵芝设计理念:很多时候,我们的语文课都停留在对课文内容的分析上,其实,教语文...

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夹竹桃教学设计教学目标:1.会用“无……不……”、“无不”造句。2.通过具体语言材料,理解夹竹桃最值得作者...

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教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五...

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教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五...

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《夹竹桃》教学设计汊涧小学杨家慧教材简析:《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,以淳...

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教学目标1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:体会对比衬托的写法,感受季羡林先生...

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《夹竹桃》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者所表达...

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《夹竹桃》(第二课时)教学设计戴文娟教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文四自然段。2.通过品...

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《夹竹桃》教学设计教学目标:1.学会本课生字,并能规范书写;能运用工具书或联系上下文等多种方法理解本课生字...

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夹竹桃(教学设计) 篇一:详细教学设计详细教学设计江苏省泰州市海军小学陈冬安邮编:225325联系电话:13515150...

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夹竹桃教学设计??悄陪百花不争春一枝一叶总关情??1.有这样一种花,她白的像雪,红的似火,静静地、默默地绽放,...

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19、夹竹桃(第二课时)教学目标1、自读自悟,感受夹竹桃的韧性和作者所产生的幻想。?2、感受意境,能有感情的朗...

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教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文,这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五...

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戴文娟教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文四自然段。2.通过品读关键词句,感悟夹竹桃花期之长...

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