说木叶教案 说木叶教案ppt说“木叶”教学目标： Ⅰ学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ根据诗歌语言的特质，进...

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说木叶优秀教案 [《说“木叶”》教案4]一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶...

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淮北七中对外公开课教案说“木叶”姚根国0 8 年 1 0 月《说“木叶”》教案淮北七中语文教研组姚根国教学目标...

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第一课时【学习目标】1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。2、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略...

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说木叶·教学目标1、理解文章由“木叶”而阐释的中国古典诗歌语言暗示性特点;2、了解中国古典诗歌意象相对稳...

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教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处,给同学...

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说“木叶”教案教学目标:了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。了解中国古典...

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《说“木叶”》教学设计三维目标1.理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴;比较“(落)木(叶)”与“树(叶)”的...

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说木叶教案【教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精...

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说“木叶”教案教学目的:理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴; 了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质; 培养学...

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说“木叶”设疑导入又到了秋风萧瑟,落叶纷飞的季节,往返在教室、食堂和寝室之间,不知道大家是否注意到脚下窸...

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说木叶教案ppt [高三语文《说“木叶”》教案]《说 木叶 》这篇课文理论性较强,课文内容引用古诗文较多,相对...

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《说木叶》教案《说“木叶”》教学设计 三维目标1.理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；比较 “（落）木...

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课时编号:说“木叶”【教学目标】1、 本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。2、 根据诗歌语言的特质，...

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语文教案－说“木叶” 说木叶优秀教案1．古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如 木叶 一样，成为难以言传的精...

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说木叶教案教学目标：1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，提高鉴赏古典诗歌的能力。2．能运用本课所...

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说“木叶”教案教学目标一、知识教育目标1．理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论...

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1《说“木叶”》教案长沙市一中 王正印教学目标：通过对“木叶”与“树叶”、“落木”与“落叶”的辨析，体...

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?说“木叶〞?教案第 3 页?说“木叶〞?教案教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文...

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《说木叶》教案第一课时教学重点：抓关键句，理清思路，概括观点1、浏览全文，勾出关键句，理清思路，概括观...

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第9课 《说“木叶”》【学习目标】1、 读懂课文，整体把握文章内容。2、 培育同学筛选课文中的主要信息的力...

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一、三维目标:1.知识与技能:了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力;了解中国古...

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说“木叶” 教案2【教学目标】1．知识与能力初步感受诗歌语言富于暗示性这一艺术特质，学习提取知识要点的...

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《说木叶》教案第一课时教学重点：抓关键句，理清思路，概括观点1、浏览全文，勾出关键句，理清思路,概括观...

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说“木叶”林庚雷州市职业高级中学孙丽娴教学目标1、弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论,理解...

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9 说“木叶”林庚教案 A教学目标1.理解课文内容,弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2.从文章...

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说“木叶”教学设计教学目标1.比较“木”与“树”,“树叶”与“木叶”、“落木”在诗歌中不同的意蕴。2.善于...

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教学目标《说木叶》优秀教案说“木叶”教学设计教学目标1.比较“木”与“树”,“树叶”与“木叶”、“落木”...

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1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。《说木叶》优秀教案教学目标: 1.了解...

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说“木叶”教学目标:1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,提高鉴赏古典诗歌的能力。2.能运用本课所学知...

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1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性...

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说“木叶”林庚清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气...

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说“木叶”林庚概括文章内容:1、说明从屈原开始,“木叶”成为诗人钟爱的形象。2、古代诗歌中很少用“树叶”...

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说“木叶”教学目标:1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.能运用本课所学知...

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说“木叶”教案设计一、教学目标:·知识与能力目标1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古...

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说“木叶”教学目标:1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.能运用本课所学知...

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蚀《说“木叶”》(导学案)蚁学习日期班级姓名座号羆学习目标:蒃1、品味文中诗句,理解古代诗歌中“木叶”意象...

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说“木叶”教学设计教学目标1.比较“木”与“树”,“树叶”与“木叶”、“落木”在诗歌中不同的意蕴。2.善于...

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教学目标: 1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.了解中国古典诗歌意象...

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【《说木叶》说课稿】 说木叶诗歌是激情和想像的艺术.只有用你的激情与想像去品读,诗的感觉才会喷涌而出. 读...

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说木叶时说“木叶”林庚教学目标:1．根据课文内容，理解“木叶”所阐释的诗歌语言。2．了解古典诗歌意象的相...

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《说木叶》教案教学目标1、 本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。2、 根据诗歌语言的特质，进行迁移...

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说“木叶”一、 导入诗歌的语言形象往往和它在现实中的意义不同，例如："雨”（"寒雨连江夜入吴，平明送客楚...

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[说木叶参赛教案及反思]说木叶教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]《说“木叶”》是高中语文教材中不可多得的...

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《说木叶》教案分解意象之美含情脉脉言有尽而意无穷语言的暗示性《说木叶》教案分解说 “木 叶”林庚《说木...

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第 2 页 共 10 页3.9《说“木叶”》教案 3(人教版必修5)一、教材分析《说“木叶”》是人教版普通高中课程标...

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语文教案－说“木叶〞第 3 页语文教案－说“木叶〞教学目标 ：1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进...

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学习目标指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。合作互动学习重点理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。...

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说木叶答案文章题目为“说‘木叶’”,为了说得有序,说得深透,本文采用了句首标义法,即每段开头都用一句话领...

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莅说木叶答案薃文章题目为“说‘木叶’”,为了说得有序,说得深透,本文采用了句首标义法,即每段开头都用一句...

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莅《说“木叶”》教案莁教学目标:衿(一)知识目标膈1、积累古诗词名句。螅2、把握古代诗歌语言具有暗示性的特...

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人教版高中语文必修五教案——BY芷兮教学课题说“木叶”所用教材普通高中语文课程标准实验教科书《语文》(必...

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粹雁圈青神电吗猾棘峻坛瞪说墒凭沧迪杖筑泼规卞镇爆嗜崎摸蚌魄澳喇纯《说“木叶”》教学《说“木叶”》教学...

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《说“木叶”》公开课教案教学目标：１.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,提高鉴赏古典诗歌的能力。2．...

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会计学1说木叶无边 萧萧下，不尽长江滚滚来。不是无情物，化作春泥更护花。诗中作者为何不用“落叶”...

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《说木叶》教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：《说木叶》优秀说“木叶”教学设计教学目标1.比较“木”...

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?说“木叶〞?公开课教案第 3 页?说“木叶〞?公开课教案教学目标：1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质...

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三教上人（A+版-Applicable Achives）1三教上人（A+版-Applicable Achives）《说木叶》教案（1）【教学目标...

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社会科学类文章阅读题选项的十大干扰点设置训练案《说“木叶”》选段阅读复习…、部分与整体在事物的数量范...

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说“木叶”林庚面对飘零的落叶，古往今来无数的诗人，将之定格成永恒的风景，凝聚成挥之不去的情结。课文导...

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123清张穆枯树骏马图45桂( )丛生兮山之幽。(淮南小山《招隐士》)庭中有奇( ),绿( )发华滋。(《古诗十九首》...

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面对飘零的落叶,古往今来无数的诗人,将之定格成永恒的风景,凝聚成挥之不去的情结。课文导入库撇赊灰洼理豺更...

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屈原《九歌》谢庄《月赋》陆厥《临江王节士歌》王褒《渡河北》萧纲《折杨柳》寒风扫高木高树多悲风落叶何翩...

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甘肃省金昌市第一中学高中语文《说木叶》导学案2 新人教版必修 5 编号: 励志语言: 业精于勤,荒于嬉;行成于思...

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林庚清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气象”。林庚...

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落叶飘飘无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。诗词填空:诗中作者为何不用“落叶”,而用“落木”呢?说“木叶”—...

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