给年轻班主任的建议读后感.doc

《给年轻班主任的建议》读后感

作为一名班主任,我总觉得自己肩上的担子很重:班主任是孩子们每天在学校接触做多的人,是孩子身边形影不离的人,班主任的一言一行,无不影响着身边的孩子们。虽然我担任班主任已经有十多年了,但对于怎样真正地当好一名班主任,管理好一个班级,教育好每一个学生,我还是有很多的疑惑。
读了由德育特级教师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书,看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作:如何做好班主任,做好班主任具备哪些条件,做一个怎样的班主任,其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导,真的是让我受益匪浅。
一、在班级管理方面
作为班主任,应该了解学生,特别是在起始阶段的工作中,要尽可能地熟悉学生的特点,多翻阅学生的个人档案,尽可能地多与新生谈话,建立相互信任的交融点,这才能为班级工作的开展打下良好的基础。
班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。在教育学生时,应用爱贯穿始终,爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时,教师要有“海纳百川,有容乃大”的度量,要千方百计多想办法,而不是一味地指责学生。要用孩子的眼睛观察世界,对于心理和生理上比较特殊的孩子,更是要宽容,努力寻求适合他们的教育,为他们的发展提供一个合适的平台。总之,应根据所处教育时空点的不同,灵活采用不同的对策,以实现教育效益的最大化。
二、在和学生相处方面
书中有一句话让感受很深:“和学生相处有艺术。”这个“艺术”正是我们很多班主任缺少的。作为一个年轻的班主任,要善于“笼络人心”;要会神奇的“忽悠”术;要学会吹面不寒的批评;要能找准地方和学生谈心;要学会去正确、真诚的赏识学生;要和学生适当的拉开距离……读了《给年轻班主任的建议》后,我认为,一个好的班主任应能恰到好处地把握情感——对他们的爱高尚、无私、公正;应该注重对学生的精神关怀——用真诚的爱时刻关注学生的心理需求;应该为学生的“依恋”心理导航——用语言巧妙的肯定他们的优点,鼓励他们学会独立;也应体现适当的权威——对学生明智地使用权威,提高师爱质量。此外,班主任还应该认识到:每个学生都是独立的个体,对于出现的问题,教师应走近他们,用爱转化他们,使他们对将来,对自己充满信心。
三、在充实自己方面
虽然我们当老师的,在学校里都曾学过有关教育学和心理学方面的知识,但是这些只是已经与我们的时代相差太远,有很多的内容已经不能适应社会发展的需要