10、轮椅上的霍金导学案.doc

10、轮椅上的霍金【学****目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。
了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活的强者,教育学生学****他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
【教学重难点】
教育学生学****霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
第一课时
【学****目标】
1、学会本课生字、理解新词。
2、能正确流利的朗读课文,理清文章的脉络
【学****重、难点】
理解词语,了解课文主要内容。
【自学与交流】
一、课前准备
讲述自己知道的有关霍金的事迹

一、初读课文,整体感知。
。
2、理解词语的意思:
卢伽雷氏症:
顶礼膜拜:
震颤:
唐突;
3、分自然段朗读课文。
4、课文的主要内容
5、霍金是个怎样的人?
三、再读课文、理清课文的脉络
第一部分( )
第二部分( )
第三部分( )
四、聪明的你今天学到了什么?
【作业】
1、朗读课文。 2、书写生词。
第二课时
【学****目标】
认真朗读课文,从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。
【学****重、难点】
了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活的强者,教育学生学****他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
【自学与交流】
一、感受命运的残酷
1. 朗读课文第三小节。
2. 从哪些地方感受到命运的残酷?
二、充满传奇色彩的物理天才
找出课文中的一句过渡句,体会霍金有哪两方面的魅力。

2. 读读课文第四到七节, 你从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就?
3、他是如何取得这些成就的呢?读课文第5、6两节。
三、令人折服的生活强者
-12节,面对年轻女记者尖锐而唐突的问题,霍金是怎样做的?
2、在女记者、一般的人眼里,他们认为霍金失去了什么?
3、霍金回答时充满“恬静的微笑”中,你感受到什么?
4、读霍金的话,交流读懂了什么?
5、感情地朗读霍金的话。
【作业】
同学们,霍金的话让在场的人心灵震颤,现在你的心灵肯定也被深深震颤!拿起你的笔,把你现在心中最大的感受写下来吧!