00398学前教育原理第二章课件.ppt

00398学前教育原理第二章课件.ppt第二章学前教育与社会发展
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一、学前教育与经济的关系
二、学前教育与政治的关系
三、学前教育与文化的关系
四、学前教育与科学技术的关系
五、学前教育与人口的关系
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第一节学前教育与经济的关系
一、学前教育受社会经济发展的制约
(一)社会经济的发展促进学前机构教育的产生
(二)社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度
(三)经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局
(四)社会经济的发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式
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(一)社会经济的发展促进学前机构教育的产生

学前家庭教育学前教育机构产生
极大促进了生产力的发展——提供了物质基础
工业革命
大量女人进入工厂——引发婴儿无人照顾及孩童堕落等严重的社会问题
英国在工业革命的影响下创办了第一所幼儿学校(欧文 1816年)
德国在工业革命的影响下创办了世界上第一所幼儿园(1837年,福禄贝尔)
工业革命
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(二)社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度
第一次工业革命:学前教育机构开始出现并发展
第二次工业革命:学前教育快速发展
第三次工业革命:西方主要发达国家实现了学前教育的基本普及
在中国
1949年,全国幼儿园不足1000所;
2010年,,%;
2011年,,%;
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(三)经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局
主要体现在城乡、学前教育普及年限和东西部的差异上
1、城乡差异
城市师幼比1:15~1:17;乡村师幼比1:31~1:71。
2、东西部差异
部分东部城市3~6岁幼儿入园率达100%;而部分西部城市的百分数只是个位数;
东部师幼比1:20以上;西部师幼比1:40以上。
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(四)社会经济的发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式
学前教育的任务:照看孩子发展儿童的情感与智力促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。
学前教育的方式、方法与手段:口耳相传面对面交流多媒体和计算机辅助教学
学前教学组织形式:早期家庭教育的个别教学班级授课制一对一VIP服务
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二、学前教育对社会经济发展具有一定的反作用
(一)学前教育为再生产劳动力打下基础
(二)学前教育为再生产科学文化知识奠基
(三)学前教育具有重要的社会效益。(补偿性学前教育)
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第二节学前教育与政治的关系
政治:是指国家性质。政治的集中体现是政治制度。
广义:包括一个国家的阶级本质、国家政权的组织形式和公民在国家生活中的地位等。
狭义:主要是指政体,即国家政权的组织形式。
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一、学前教育受社会政治制度的制约
(一)政治制度决定着学前教育的性质
(二)政治制度决定着学前教育的领导权
(三)政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权
(四)政治制度决定着部分学前教育内容
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