让爱心在孩子心里生根发芽.doc

让爱心在孩子心里生根发芽
〔关键词〕幼儿教育;爱心教育;日常活动;教学活动;家园配合
〔中图分类号〕 G610 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463(2013)11―0045―01
一、在日常活动中捕捉爱的契机,贯穿爱心教育
人之初,性本善。每个人最初都是拥有爱心的,只是在成长过程中,所生活的环境和受到的教育不同,人的品行也发生了变化。爱心教育应该从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体,环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育,从孩子身边的点滴小事做起。如,教育孩子:不小心碰着别人要主动说声对不起;别人帮助你要说声谢谢;别人摔倒要扶起来。然而,在工作中遇到的一些实际问题又不免令我们深思。每次带孩子们去郊游,都会看到清洁工在扫地,此时,我们更多的是把孩子们很快地带离现场,甚至会说:“快点,快点,要不咱们的鼻子可受不了。”最多也只是教育孩子要如何爱护环境卫生等等,但很少与爱心教育联系起来。如此这般的爱心教育现场有很多,但好些时候我们做教师的却不经意地给错过了。
陈鹤琴先生曾说过:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,要为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面,而品德是核心。但是恰恰这一基础却往往被我们教师所忽视。因此,我们教育工作者要善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段,抓住契机对幼儿进行爱心教育,让孩子在生活中感受爱的同时,也学会爱别人。在环境创设上,有意识地选择一些以爱为主的内容,如在主题墙的布置上,体现爱的教育;在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物,让孩子关心、爱护、照料它们,体验付出爱心的喜悦;教师应时刻充满爱,以温柔的动作、耐心的态度去感染孩子,使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。
二、在教育教学活动中进行爱心教育
1. 充分挖掘学科教材中的“爱心”素材。在幼儿园的教材中,有些“爱心”素材是可以充分利用的。如,中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》,该活动目标为理解歌曲内容,培养幼儿爱妈妈的情感。但活动并非到此结束,要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己的妈妈是如何爱自己的,而自己应该如何去爱自己的妈妈。实践中,我们还可以利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板,使幼儿的心灵在得到美的熏陶的同时,爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。
2. 将爱心教育贯穿于游戏活动中。游戏是幼儿的主导活动,是教育的重要手段,运用幼儿游戏自主自愿的特点,将爱心教育贯穿于游戏中,诱导幼儿在活动中学,在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中,教师应调动幼儿参与游戏的兴趣,并能同其他幼儿一起游戏,共同使用玩具,通过游戏培养幼儿的友好情感、友爱行为。利用游戏进行教育,最有利的就是让孩子“置换角色”,就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣,让孩子体验不幸者的感受,从而让孩子献出自己的爱。
三、家园互动,对孩子进行爱心教育