我和大蒜交朋友（精选）.doc

我和大蒜交朋友
浙江省义乌市实验小学冯艳艳
一、活动主题的提出:
学校有一块种植地,那是3—6年级孩子的乐园。在这片乐园里,到处活跃着孩子们的身影,他们喜欢自己动手种东西,极大的满足了孩子们的成就感。在兴趣和责任的引领下,孩子们充分发挥自己的个性,形成自己从现实生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。
大蒜是好种易活的;而且孩子们可以在大蒜栽培中获得劳动体验。开展“我和大蒜交朋友”的活动,让孩子们在探究过程当中,通过调查、实验、收集和处理信息、操作、表达与交流等活动,实现了知识、技能、方法、情感、态度上的和谐发展。通过设计多样化的活动,提供给孩子多元自主的学****机会,满足孩子发展个人兴趣专长的需要。
研究性学****探究性学****成为学生主要的学****方式。在大蒜栽培的活动中,适时把研究性学****渗透于社区服务与社会实践,劳动教育,信息技术教育,试图把综合实践活动四大指定领域(劳动与技术教育、研究性学****社区服务与社会实践和信息技术教育)整合在一起。同时“强调利用信息技术等手段主动解决问题,加强中小学生的综合活动学****郭元祥语),利用孩子们喜欢的网络这种新奇的工具,通过建立班级博客引导孩子们正确上网,让论坛、博客、电子邮件等对孩子有益的网络工具走进他们的学****生活,进一步提升孩子们的信息技术。 
二、活动目标:
1、在种植劳动中,获得主动参与下的劳动体验,掌握技术****得、技术探究的学****方式,培养正确的劳动态度和****惯;
2、在导师的带领下,通过走向社区,参与社会实践和社区服务,获得实际体验,取得直接体验,发展实践能力,增强社会责任感;
3、通过本项目获得亲身参与探究活动的兴趣和体验,在经历观察、认识、研究的过程中发展探究问题的能力,养成合作与分享的意识,培养学生利用信息技术的意识与能力。
三、活动时间:
2006年9月——2007年5月
四、活动准备:
1、建立班级博客:http://fyy./ ;成立310大蒜研究中心。
2、为了便于管理,学生按照生活区成立活动小组,6—8人一组,自由组合。自己选组长,小组自己命名。
项目组
小太阳组
QQ组
大嘴巴组
丑小鸭组
数码宝贝组
蒜苗(跳跳)组
注:各组成员可以定期轮换。
3、组织形式
(1)小组活动
(2)个人活动
(3)全班活动
五、活动内容安排:
三大系列
活动内容
组织形式
研究方法
宣传发动
讨论
种大蒜具备哪些条件
全班活动
小组活动
观察测量调查
测量访谈
我们需要多少种子
调查周围人吃大蒜的情况
小组活动
问卷访谈
宣传大蒜的功效
小组活动
调查问卷访谈
实践探究
开辟土地,种植大蒜
小组活动
访谈
日常管理,观察记录
小组活动
观察实验研究多种形式
问题生成
实践中产生新问题的研究
个人活动
实验研究
网络交流
个人活动
多种形式
对照实验
全班活动
多种形式
六、活动实施过程:
宣传系列
活动一讨论篇
(一)讨论一:要种大蒜需具备哪些条件?
活动目标:通过媒体介绍,使学生了解大蒜给人们带来的好处,激发学生对探究活动的兴趣。根据实际需要,选择合适的方法,解决遇到的问题。
活动过程:
导入。
放录象:对于大蒜,大家一定不陌生吧?2006年4月15~21日的全国肿瘤防治宣传周上,专家们把西红柿、绿茶和大蒜列为三大抗癌佳品。宣传周上专家医生说:“这三种食物的防癌作用比较突出,应该经常食用,可以减少癌症的发生,保障身体健康。”大蒜这一神奇而古老的药食两用珍品,被称作“健康保护神”。世界上首家大蒜研究所就在德国,它的宗旨就是向全世界人民宣传吃大蒜的学问。可是,我们南方由于饮食****惯的不同,历来不喜欢食用大蒜,也不曾大面积栽培过大蒜,实在太可惜了!
分组讨论:
(1)如果想顺利开展种大蒜的项目需具备哪些条件?
小太阳组的活动:
学生1:我们需要一块地。
学生2:老师,我们需要请个指导我们种大蒜的技术人员给我们做指导。
学生3:需要水、阳光、温度、湿度,这样大蒜才能生长。
学生4:需要购买大蒜种子呢?
学生5:我们如果种的话,就要好好给它施肥、浇水、拔草,否则大蒜长不出来的。
(2)学校有一块种植地,是3—6年级同学共用的。我们怎样才能争取用地呢?
QQ组的活动:
学生1:我们和四年级的大哥哥讲一下,叫他们把地让一块给我们。
学生2:我发现学校种植地有一些空着呢,还有的班级向日葵都可以收了。
学生3:我们赶紧先抢一块地。
学生3:不能抢,如果抢的话,那么多班级种,不就乱了。
学生5:我想我们该向学校提出申请。
讨论结果:
(1)最好的方案是既然有地空着,就主动和学校种植地的管理人员做好沟通,我们提早争取用地。