公共行政学形成性考核方案(新).doc

公共行政学网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制使用说明这门课程的考核分为形成性考核和终结性考试,形成性考核成绩占课程总成绩的40%。终结性考试成绩占总成绩的60%,终结性考试采用纸质闭卷方式。课程总成绩满分为100分,合成成绩达到60分(及格)及以上分数者可获得该课程规定学分,否则不获得该课程分,课程成绩以合成成绩记录。本课程的形成性考核以100分计,一共有3次计分任务和网上学****行为记录,3次计分任务包括:任务1——小组讨论(25分)任务2——案例分析(25分)任务3——综合测验(25分)网上学****行为记录(25分),主要评分依据为:;;;;:学生使用QQ、微信、飞信、E-mail与老师同学交流情况。形成性考核分数统计表任务1(满分25分)任务2(满分25分)任务3(满分25分)网上学****行为(满分25分)总计(满分100分)得分姓名:学号:得分:教师签名:“公共行政学”任务1(请同学们在学完第5章后完成本次任务。本次任务为小组讨论形式,请同学们按照要求完成任务。本次任务以25分的成绩计入形成性考核。)考核内容:围绕“征收公交卡磨损费是否合法”为题进行讨论。考核要求:1、教师会提前对同学们进行分组,每组7位左右学生。每个小组设立1名组长,组长可以由教师指定,也可以由小组在讨论前,由小组成员决定。2、第五周初布置任务,第六周方能开展讨论,每位学生需要提前准备不少于300字的讨论发言提纲。3、需要确定一名记录员,记录每一位发言者的发言要点。4、讨论时,组长首先发言,然后自由讨论,讨论要求紧紧围绕讨论题目,不跑题。5、讨论结束后,由组长汇总各位同学的发言,总结出不少于300字小组讨论的要点及内容。6、教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的结果给每一位学生评分。请同学们根据讨论过程及结果,完成以下内容:个人讨论提纲(18分),不少于300字(二)小组讨论结果(7分),不少于300字姓名:学号:得分:教师签名:“公共行政学”任务2(请同学们在学完第11章后完成本次任务。本次任务为案例分析形式,本次任务以25分的成绩计入形成性考核。)考核形式:案例分析考核内容:案例:我国多数城市开展“公厕革命”试点工作,以“服务百姓、便民利民”为宗旨,如广州市天河区试点“公厕革命”,免费提供手纸、洗手液,但和上海、北京、苏州等地一些实施免费手纸的公厕一样,出现了手纸浪费和偷盗的现象。“”,造成极大浪费。对此人们议论纷纷,寻因“公厕革命”、“免费手纸”推行之路为何如此步履艰难,从而寻找良策。考核要求:三个问题均需要结合案例进行分析,如果不能结合案例进行分析,最多只能得到15分。请结合前11章的相关理论并结合案例分析:1、公共舆论将此现象的矛头指向“国民素质低下”是否合适?(5分)2、公共管理部门的管理是否规范、科学、方式是否单一?(10分)3、政府公共管理能力是否需要加强?公共管理方式方法如何转型?(10分)我的分析:姓名:学号:得分:教师签名:“公共行政学”任务3(本次任务是在完成全部16章教学任务之后安排。形式为综合测验,包括:名词解释4道、单项选择题10道、多项选择题5道、简答题2道、论述题2道,共计100分;本次任务以25分的成绩计入形成性考核。)一、名词解释(每小题5分,共20分)1、管理层次2、行政规章3、行政决策参与4、行政效率二、单项选择题(每小题1分,共10分,每小题只有一项答案正确,请将正确答案的序号填在括号内。)1、我国最早提出学****行政学的是(),他于1876年在《论译书》中提出“我国公卿要学****行政学”。A、梁启超B、康有为C、张金鉴D、孙中山2、德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出(),因而被称为“组织理论之父”。A、管理五项职能B、官僚制理论C、14条管理原则D、POSDCORB,即七项管理职能3、高斯发表于1936年,提出了公共行政和公共行政环境之间的关系问题并予以研究的行政学论著是()。A、《比较公共行政模式》B、《美国社会与公共行政》C、《政府生态学》D、《公共行政生态学》4、政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是()。A、前资本主义时期B、自由资本主义时期C、当代资本主义时期D、垄断资本主义时期5、委员会制又称合议制,起源于19世纪中期的()。A、奥地利B、瑞典C、瑞士D、芬兰6、下列不属于行政领导权力的来源的是()。A、归属权B、决策权力C、合法权力D、奖惩权力7、西方国家公务员制度是资本主义制度的产物,它源于中国古代的科举制,而始于()国资产阶级革命后建立的文官制度。A、法B、日本C、英D、美8、()沟通不宜采用命令或指示的沟通形式