高中英语有效教学策略探究.doc

高中英语有效教学策略探究摘要:英语是一门重要课程,作为一名高中英语教师,应该认识到新时期英语学****的重要性,结合学生的实际情况做好英语教学工作。本文中,作者结合教学实践,就高中生英语学****兴趣的激发、分层教学、情境教学、多媒体教学等进行了探究。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:高中英语学****兴趣分层教学情境教学多媒体教学随着国际贸易往来的增多,英语在我们的生活和工作中发挥的作用越来越大。因此,当今社会掀起了一股英语学****的热潮。学校作为教学的主要场所,对英语教学应该给予充分的重视。在长期应试教育的影响之下,学校英语教学以提高学生的英语成绩作为主要教学目标,学生们所学的英语多是“哑巴英语”,在实际生活中的用处不大。面对社会发展的趋势,英语课堂教学应该有所变革,学生们在课堂上所学的英语应该能够应用于生活实践当中。为此,每一名英语教师在课堂教学中都要有所变革。笔者作为一名高中英语教师,在多年的英语教学中,尤其是在新课改实施之后,对新时期的英语教学工作进行了探究和创新,在新课标的指引之下,找到了适合英语教学的新方法,使英语课堂的教学效率不断提升。下面,笔者结合多年的英语教学实践,谈谈如何采取有效的策略提高英语课堂的教学效果。一、激发学生兴趣,调动学生学****主动性兴趣是进行知识探究的原动力,有了兴趣就有了知识探究的欲望,在学****过程中就会主动。但是,很多学生在英语学****中的兴趣较弱,这和英语是第二语言有很大的关系。由于英语在我国是被作为第二语言进行学****的,环境的缺失导致英语学****成为一件难事,学生们在英语学****中难免会遇到困难,屡次受挫之后就会丧失学****的信心。因此,作为一名高中英语教师,一定要做好教学引导,让学生保持英语学****的兴趣,从而能够自主进行英语学****为了调动学生的学****兴趣,教师可以从学生自身的情况入手,通过学生感兴趣的事物、方法等引入英语学****让学生处于轻松、愉快的氛围中,以愉悦的心情进行英语学****从而激发学生英语学****的兴趣。例如,英语词汇是英语学****的基础,但是高中阶段的词汇量大,词汇难度也在不断增加,词汇学****成为英语学****中的一大难点。学生们词汇掌握不住,在英语学****中自然会感到困难。在进行英语词汇教学时,教师就要想方法激发学生学****的兴趣,丰富学生的词汇量。以往的词汇学****比较枯燥,以学生死记硬背各个英语词汇为主要学****方法,抽象、枯燥的学****自然令学生厌烦。为了调动学生英语词汇学****的兴趣,提高课堂教学的效率,教师可以采取直观、形象的教学方法,把各个英语词汇以直观形式进行呈现,使词汇在学生头脑中留下直观的印象。直观的事物最利于学生理解,进而给学生留下深刻的印象,上升为理性认识,学生们自然感受英语词汇学****变得轻松,英语学****兴趣也逐步提升。二、分层教学,因材施教经过几年的英语学****进入高中之后学生们在英语学****上所表现出来的差异性很大。面对这种情况,如果教师对学生们采取统一的要求很难促进学生的共同发展。为了提高整体的教学效率,让每位学生都学有所得,教师就必须按照学生的实际情况做好因材施教工作。因材施教的落实就需要分层教学法的引入。在运用分层教学法授课时,教师不再是制定统一的目标要求全体学生完成相同的任务,而是结合学生自身