新教师如何备课与上课.doc

如何备好一堂课呢?一、认真编制一学期的学科教学进度依据课程标准的要求,又要根据学校和教研组对一学期教学工作的安排来进行编制。分布合理,不仅要把本学期课程标准(或教学大纲)规定的内容全部容下,更重要的是要突出重点和难点,并把这部分内容的时间分配尽量充分些二、教师备课的“源”在于认真钻研教材能够迷住我的学生的心是什么我的学生需要什么?对我的学生来说什么重要?哪些内容能使学生的思维最大限度地被调动起来?哪些内容能激发学生的创造性思维?学生在哪些方面会有不同于自己的看法?三、备课时,“重点”要找、“难点”必寻、“关键”,努力寻找本节课的“难点”,去认真地确定突出重点、攻克难点的突破口“关键”2、在了解的途径和方法上有:(1)从学生的档案中了解学生,或者直接深入到学生之中通过与学生(特别是后进生)谈话来互相间进行了解;(2)可以听取班主任及科任教师对该班学生思想、纪律、学****等情况的介绍以达到了解;(3)利用召开有各方面学生代表参加的座谈会,听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了解学生等。四、“了解学生”是教师备好课的又一重要条件(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学********惯和兴趣爱好等,达到“心中有学生”;(2)还要了解全班学生的一般情况,又要了解学生的个别差异,以便区别对待;(3)根据每一课教材的备课情况,研究学生会在接受新知识时可能出现的问题,能作出较为正确的预见等。五、教学有法、但无定法、贵在得法。这是准备和计划教学的手段1、以语言传递信息为主的方法:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法;2、以直接感知为主的方法:演示法、参观法3、以实际训练为主的方法:练****法、实验法、实****作业法;以欣赏活动为主的方法;以引导探究为主的方法)4、每一节课具体教材内容不一样,要求的教学方法也不同。无论选择哪种方式的教学方法,其中“启发式”是它的核心六、备教学流程开课(展示目标、任务)----自主学****有效互动---魅力精讲---当堂过手(记忆、练****拓展运用)---生成创新---结课---课外作业的布置;“三三制”教学方式,即每一堂课教学时间尽可能做到三个三分之一,教师讲授、学生自主合作探究学****巩固练****各占三分之一七、编写教案首先要构思并提出设想,包括本节课的中心内容是什么,重点、难点是什么,关键是何处等。其次,对一些技术细节在教案上要进行细化并体现出来,如复****哪些内容;采取何种形式提问哪些学生;怎样运用启发式把问题交待清楚;在解题中哪些学生易出错,如何防止,哪些地方学生会易模糊,如何提醒;对突发事件应如何处理等谈谈如何上好一节课一、课的类型1、从教学任务来看,分传授新知识的课(新授课);巩固知识的课(复****课);培养技能技巧的课(练****课、实验课);检查知识技能的课(检测课)四类。2、从上课的教学方法来看,分讲授课、讨论课、观察课、实验课等四类(一)(二)课后反思给人的进步最大!!!1、学生是否掌握了教学内容,重点、难点的理解?2、学生是否在教师的引导下积极参与到学****活动中?3、学****活动中学生经常做出怎样的情绪反应?4、学生是否乐于参与思考、讨论、争