小熊开店及教学反思.docx

小熊开店及教学反思.docx《小熊开店》教学设计教材分析:新的教学理念更加关注学生的发展,提倡自主合作学****逐步培养学生的探究能力、创新能力。本课时是北师大版二年级上册数学教材42〜43页的内容,是在学生理解了乘、除法的含义基础上,进一步探究除法的计算方法。设计了这样的环节:复****乘法口诀——创设情境,激发兴趣一一自主学****探究新知,解决问题一一巩固应用——课外知识拓展。学生状况分析:1、 学生经历了一年多的小组合作学****有了一定的合作经验和基础,在学****活动中应使学生的合作能力得以发挥。因此,本课吋设计了两次合作讨论的环节。(同桌合作、小组四人)2、 学生已经对乘、除法的含义有了认识,但对除法的计算还只是通过圈一圈、连一连、摆一摆等直观性操作来完成。怎么来计算除法?本课时需要学生在教师的指导下,与同伴合作探究的问题。教学目标:1、 学会用2-5的乘法口诀求商,进一步体会乘除法之间的互逆关系。2、 初步体验除法运算与生活实际的密切关系。能用除法解决一些简单的实际问题。3、 体会生活中处处有数学,使学生在数学活动中积累经验,培养与他人合作交流的能力。4、 培养学生在特定的环境中收集并处理信息的能力,进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。5、 培养学生的逆向思维、抽象思维以及思维的灵活性和求异性。教学重点和难点:重点:初步学会用乘法口诀求商。难点:加深对“除法算式”的理解;对复杂的信息进行恰当的选择与判断。教学准备:“小熊开店”情景图片、乘法算式卡、口诀卡、小熊等动物的头饰。教学过程:一、 复****2・5的乘法口诀。1、 五()三十()五二十三八()()九三十六()三十二2、 4X5=( )5X4=()你是怎么想出积是多少?(用乘法口诀:四五二十)(设计意图:为学新课埋下良好铺垫。)二、 创设情境,激发兴趣,导入新课。1、爱睡觉的小熊今天起个大早,、小猴、小狗也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看?想。那我们一起去看一看,好不好?(播放课件)小熊商店的物品可丰富啦!我们来看看小熊商店的货架上都有哪些商品?你还收到了那些数学信息?2、指名说一说:布娃娃6元,坦克5元,皮球3元,铅笔盒4元,风筝8元。(此环节能激发学生好奇心,使学生很容易地进入情境。利用挂图的直观性,引起学生的有意注意和无意注意)三、自主学****探究新知,解决问题。师:小猴先來到商店,看见坦克非常喜欢,想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴抓抓耳朵怎么也想不岀4辆坦克需要多少元钱?你们能帮帮他吗?1、 出示问题(1):买4辆坦克需要多少元?2、 引导学生解决问题(1)A、 请学生齐读问题:买4辆坦克需要多少元钱?B、 学生独立解答在书上,师巡视指导。C、 指定学生回答。生:我能算出小猴买4辆坦克要用多少钱,4X5=20(元)师:你是怎么想的?生:因为一•辆坦克5元钱,4辆坦克多少钱?就是求4个5元是多少。用乘法计算,卩L|五二十。 〔师板书:4X5=20(元)〕师:小猫来到商店,也想买坦克,它拿出20元给小熊,可小熊一时糊涂,不知道拿几辆,你们能帮它计算20元可以买几辆坦克?(此环节利于学生愿意帮助他人的心理,将学生带入解决问题的情境Z中,进行独立思考与合作交流,使学生积极参加数学活动的经验。)3、 出示问题(2)20元可以买几辆坦克?4、 引导学生解决问