浅谈多媒体教学的利与弊.doc

浅谈多媒体教学的利与弊.doc:..浅谈多媒体教学的利与弊摘要:计算机多媒体教学进入课堂,己是现代潮流的趋势,作为先进的教学工具和手段,多媒体有着独特优势,但也存在缺点,运用得当可以使教学如虎添翼、锦上添花,使用不当则口J能是画蛇添足,多此一举。我们要止确对待,认真把握,才能发挥其优势,避免其缺点。关键词:多媒体教学利与弊一、 计算机多媒体的概念及在教学中的应用随着现代信息技术的发展,计算机多媒体正在逐步走入各个领域及千家万户,计算机多媒体教育事业也随Z兴起。那么什么是多媒休教学呢?它在教学中充当了什么角色?我们知道,人们通过眼睛,耳朵,嗅觉、皮肤等感觉器官感知外界,形成信号传给大脑,然后rh大脑接收并作出反应。过去我们的教学是由老师在课堂上讲,学生川耳朵听,老师在黑板上写,学生用眼睛看。知识就是这样通过老师这个活生生的“媒体”传递给了学生,可以这样认为,老师就是一个传递“音”和“像”的多媒体。所以说,多媒体教学从来就存在的,并非现在才有的事物,只不过过去我们不这样称呼而已。现在我们所说的多媒体教学准确地讲应该叫计算机多媒体教学,它是指在教学过程中计算机的手段,山计算机作为媒体,向学生传递信息,从而达到教学的目的。上世纪八十年代,,人们使用了电子化多媒体教学,当时一般采用幻灯、投影、录像、录咅等电子媒体述行课堂教学。电子化教学具冇一定的计算机多媒体教学的特征,也可以说是计算机多媒体教学的询身。九十年代起到现在,计算机多媒体教学逐步取代了电子化多媒体教学。计算机多媒体有着强大的功能和独特的优势,它可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像影像等信息,按教学的要求,进行有机组合,并通过输出设备输送出来,并还可以做到使用者与计算机之间互动,交互操作,完成教学过程。计算机多媒体教学得到了国家的肯定,教育部【2005】1号文件规定:“国家重点建设人学、2112工程建设大学,必修课应用多媒体授课的课时数应不少于30%”2007年,《教育部关于进一步深化本科教学改革全而提高教学质量的若干意见》指出:“高等学校要把信息技术作为提高教学质量的重要手段,耍在教学活动中广泛采用信息技术,不断推进教学资源的共建共享,逐步实现教学及管理的网络化和数字化。”二、 计算机多媒体技术的问世和兴起带给人们冃大的利益,并能迅速被接受,有赖于它以下的特性:(一) 、直观性多媒体计算机通过显示器、扬声器等设备将图像、声音输送出來,作用与人们的视觉、听觉器官,人们直接就可以感受到汁算机所要表达的内容。正是山于直观性,汁算机多媒体能轻易地被人们接受,得以广泛应用。(二) 、可重复性源丁-计算机的复制技术,多媒体里面的内容可以轻松的复制,我们可以减少大量编辑工作,并且能轻易获取信息资源。(三) 、信息大容量性由于计算机存取技术的发展,现在计算机信息储存容量已经非常大,人们可以将大量的信息资料储存进计算机,并可以随时调川。(四) 、可控制性对控制性表现为多媒体技术是以计算机为中心,人们可以利用计算机综合控制和处理多媒体信息,并按要求以多种媒体形式表现出來,同时作用于人的多种感官。可控制性是计算机多媒体技术主要特点之一。人们利川计算机的可控制性进行人和计算机、计算机和计算机之间相互交流,创造出了多媒体和网络的无限秸彩,给我们的