中国舞等级考试教材第一级教案.doc

   伴奏曲     伴奏曲之一大苹果          伴奏曲  你说可笑不可笑5. 弯腰、转腰 伴奏曲小钟6. 前压腿 伴奏曲小脚7.  伴奏曲  【前奏】  准备动作:“正步位”,双手下垂,[1]-[4]  右脚始“自然走”八步(见场记一)。[5]-[8]  原地不动胸前***手八次。[9]-[12]  同[1]一[4]动作。[13]-[14]原地不动“旁按手”。[15]-[16]“低头”敬礼一次。第二遍音乐[1]-[4]  右脚始“自然走”八步,同时“转体”二人相对(见场记二)。[5]-[8]  原地不动***手八次。[9]-[12]  同[1]-[4]动作。[13]-[14]原地不动,“旁按手”。[15]-[16]两人相互“低头”敬礼。要领及注意点:  通过简单地“自然走”,培养幼儿初步学会听音乐做动作的****惯。此动作可原地或行进做。“自然走”时要挺胸、拔背。  乐  反  应  好动是幼儿的天性,音乐和舞蹈恰好符合幼儿这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚,全身心地去唱、去跳,充分发挥他们的想像力、创造力。本节训练的目的是使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。  对幼儿进行舞蹈训练的同时,本课要求同时重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素,是音乐训练的基础。音乐的节拍和音调,在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。从幼儿熟悉的词语开始,从节拍人手,用有节拍的朗诵;以游戏的方式向幼儿进行节拍训练,使语言、动作、节拍有机地统一,从而培养幼儿敏锐的节拍感。面对4岁的幼儿,首先从简单、易学的歌谣开始。音乐节拍简单,可以多次反复。教师引导幼儿用身体的任何部位的动作,反映出单一的节拍。音乐反应(一)  音乐伴奏曲之一2/4拍  随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏,每一字拍击手或踏脚一次(见场记三)。注:2-10场记均同场记三音乐反应(二)音乐反应(二)音乐  伴奏曲之二  2/4拍随曲谱边说歌谣边击打乐器(铃、鼓、钹、三角铁等),每字击一下或每字做一动作。要领及注意点:录像中的音乐反应动作仅是示例,希望教师启发幼儿的想像力及创造力,   指音乐伴奏曲 2/4拍[前奏] 准备动作:“旁开腿勾脚”坐,或“双跪坐双背手”,身向l点。[1] 右手屈臂握拳经肩前向“前平位”伸出,“上翘指扩指”,手心向前(见图1)。[2]   同[1]动作,左手做。[3]-[4]   双手向外,向内“转腕”,两次(见图2)。[5]   右手屈臂握拳向“旁斜上位扩指”,手心向前(见图3)。[6]   同[5]动作,左手做。   .[7]   双“背手”。[8]   “摇头”。[9]   右手屈臂握拳向“旁平位扩指”,手心向前(见图4)。[10]   同[9]动作,左手做。[11]   双手向内,向外“转腕”,一次。[12]   双手经“下弧线”向“前平位摊手”并“扩指”(见图5)。要领及注意点:第一,屈臂握拳动作均在肩前。第二,臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”时要伸直,位置准确。第三,“转腕”时,手要保持“扩指”手型,臂固定不动。第四,在地面上“坐”或“跪”均要求后背直立。[前奏]  准备动作:“双跪坐旁按手”,身向1点。[1]-[2]  双手“扩指”,屈臂,手心向里于嘴前,似摸猫胡须动作四次。同时向右、左“倾头”各一次(见图6)。[3]-[4]  经“分晃手”至左脸颊处,双手合掌,向左“倾头”成睡状(见图7)。[5]  左手指左耳,右“旁按手”,向右“倾头”(见图8)。[6]  做[5]的对称动作。[7]  拍手,向右“转腰”双“摊手”一次(见图9)。[8]  做[7]的对称动作。[9]-[10]  双手心向外,在猫胡须的位置上模仿猫叫“喵”。要领及注意点:第一,双手“扩指”屈臂于嘴前时要中指尖相对。第二,启发孩子按歌词表演。、转腰音乐伴奏曲2/4拍[前奏]  准备动作:“交叉盘坐旁按手”,身向1点。[1]-[3]  向右、左、右“旁弯腰’’三次,同时右、左、右手扶地三次(见图10)。[4]  还原“准备动作”。[5]  向右“转腰”(见图11)。[6]  同[4]动作。[7]  向左“转腰”。[8]  同[4]动作。第二遍音乐,动作同第一遍。要领及注意点:第一,“旁弯腰’’手扶地时,肘要放松,另一侧旁肋尽量拉长。第二,“转腰,,时上体垂直,骨盆固定,以腰为轴,手臂是随