《信息交流》教案.doc

《信息交流》教案课题名称信息交流教师姓名张波学生年级高一课时1课时教学内容分析信息交流是信息技术课的总体目标之一,是前面有关知识的汇总和组合,体现了学生运用知识的能力。学生分析学生已经掌握了各种信息交流平台的基本操作,但如何因地制宜,因时制宜,综合运用这些基本技能还有待整理和提高。教学目标知识与技能信息交流方式的类型及适用范畴过程与方法综合运用各种信息交流平台解决各种情况下的难题情感态度与价值观合理利用IT交流方式提高信息交流中的自我修养教学重点信息交流的方式以及运用教学难点如何利用不同的交流方式解决现实中信息交流的难题。教学策略的选择与设计以学定教,自主合作教学环境及资源准备计算机教室、投影、手机教学过程教师活动学生活动设计意图引入情景式提问:如果你要表达你对信息技术课的看法,你有多少种方法告诉我?分析和总结学生的答案思考问题,讨论并回答问题,给出具体的例子。1、参与度高,几乎所有学生都能说几种。2、思考有广度,学生都能得到答案,但得到完全的答案又不是那么容易,激发了学生思考的兴趣。信息交流类型的运用引导学生开展分组实践活动:如果我现在正在北京给大家报名参加一个全国青少年的冬令营活动,现在离报名截止还有8分钟,但是我还缺少大家的照片,大家能想办法解决这个问题吗。分析学生提供的方案的可行性,并提出改进意见先自己思考方法,然后相互交流,分组提供解决方案。题目有难度,既是实时交流又是异地,而且交流的内容除了语言外还添加了文件信息类型,考察了学生综合运用的能力。信息交流平台的适用范围协助学生完成各种信息交流平台和对应范围的连线题集体讨论式完成连线题将零散技能系统化,形成知识系统,从感性认识上升到理性认知。信息交流中的自我修养和学生一起讨论QQ被盗、网络诈骗,网络谩骂等现象,警示学生要保护好自己,不伤害他人参与案例的举例,讨论。让学生形成正确的网络交流方式结束语虚拟世界虽神奇,现实生活更美丽