Unit7Howmucharethesesocks.doc

.Unit7Howmucharethesesocks? 本课“从认识物品”到“谈论价格”,再到“现场购物”实现了由浅入深,由已知到未知,由知识向能力的过渡,让学生在活动中学英语。同时也着重于能力的培养和思维的扩展,如小组合作能力、口头表达能力等。本节课主要让学生进行自主学****由于孩子们爱表现自己,通过现场购物这一任务,让孩子们学会创新、学会配合,让孩子们在实际语言材料中感知,在课堂上享受着学****的快乐。 :本单元通过学****使用Howmuch引导的问句以及回答,让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。学生情况分析:绝大部分学生对英语很感兴趣,学****热情较高,有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教;能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学****任务。但有不少学生学****热情较低,学****欠主动。表达较困难,因此,设计任务时应易到难、难易适中,教师在活动过程中经常跟他们交流,给予帮助和鼓励。 ,根据本课的教学内容和学生的实际情况,我把本课的教学目标确定为: 一、语言知识 通过介绍服装,学****谈论服装的价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。二、语言技能 培养学生口语交际能力,谈论如何询问服装的价格和颜色,并学会如何购物。三、学****策略 能对所学内容主动练****和实践,提高合作意识和自主学****能力。四、文化意识 培养学生实际运用英语能力,使学生进一步明白语言也是文化,扩展他们的文化视野,增强他们的跨文化交际的意识和能力。五、情感培养 通过创设人文情景,学生亲自感受和体验,使语言学以致用,激发学生的学****积极性,培养他们的自主学****合作学****善于学****的****惯,并让他们在实践活动中体验成功。同时通过购物的对话练****教学生学会如何感谢人。 、难点分析教学重点: 一、掌握本节课重点单词和短语。二、学会谈论衣服的名称,颜色和价格。教学难点: 一、学会谈论衣服的名称,颜色和价格。二、提高学生的听说能力。三、听力2a前,如何充分铺垫,以便于学生跟上录音速度。 (中文为主+英文) 步骤1:Warmingup  (Two minutes) ①播放录音学生学唱歌曲②口语练****设计意图:通过Singasongofcolor引入新课,使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学,激发他们的兴趣和热情,活跃课堂气氛,并为本课任务的开展做热身准备。步骤2: (Seven minutes) Presentation①介绍新单词教师出示毛衣的图片问:What'sthisinEnglish?学生答:It'。以同样的方法教学其他表示服装的单词。②Present:big、small、long、short. 教师用一长一短的pants和shorts呈现long和short,用一大一小的sweater呈现big和small,并让学生跟着老师做手势。设计意图:通过图片引入,能吸引学生的注意力,激起学生的求知欲,使学生能愉快地参与课堂活动,用实物和肌体语言,直观地呈现big,small,longandshort等形容词,让学生在真实的语境中理解单词。步骤3: (Tenminutes) 介绍并练****H